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基于云端的注塑机参数监测系统研究与设计 被引量:1
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作者 张辉 陈烁夷 +1 位作者 张阳 屈大明 《自动化与仪表》 2020年第6期58-61,79,共5页
针对目前在注塑生产过程中的模具受力不均、夹紧力不足的问题,该文设计了一种利用ZigBee和NB-IoT结合的云端注塑机锁模力监测系统。通过对注塑机4根格林柱上的锁模力进行监测,可以分析出当前格林柱的受力情况,以提高塑料产品的质量、延... 针对目前在注塑生产过程中的模具受力不均、夹紧力不足的问题,该文设计了一种利用ZigBee和NB-IoT结合的云端注塑机锁模力监测系统。通过对注塑机4根格林柱上的锁模力进行监测,可以分析出当前格林柱的受力情况,以提高塑料产品的质量、延长模具和注塑机的使用寿命。系统使用应变电测法测量系统的锁模力,通过8个无线锁模力监测设备完成4根格林柱锁模力的在线监测,使用ZigBee实现监测设备和网关设备的无线网络连接,并通过NB-IoT将测量数据上传至云端,实现数据的云端管理。通过实际测试,该系统可有效地解决由于锁模力不均造成的注塑生产问题,提高产品质量,降低产品不良率。 展开更多
关键词 NB-IoT ZIGBEE 注塑机 锁模力
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惯性参考单元中音圈电机的多电平驱动器设计 被引量:1
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作者 屈大明 李醒飞 +1 位作者 拓卫晓 周政 《仪表技术与传感器》 CSCD 北大核心 2022年第8期44-50,68,共8页
针对惯性参考单元(IRU)中电流控制面临的大电流、高精度、易集成等问题,设计了一种基于混合级联多电平拓扑结构的驱动器。该驱动器以GaN半桥功率级LMG5200组成的电平调整单元和光伏继电器PVG612组成的H桥逆变单元为核心搭建,通过LCCR滤... 针对惯性参考单元(IRU)中电流控制面临的大电流、高精度、易集成等问题,设计了一种基于混合级联多电平拓扑结构的驱动器。该驱动器以GaN半桥功率级LMG5200组成的电平调整单元和光伏继电器PVG612组成的H桥逆变单元为核心搭建,通过LCCR滤波电路改善输出性能,利用变增益电流采样电路提升电流采样精度,并基于Simulink搭建了电流环PI控制器,通过PWM实现了驱动器的输出电流控制。实验结果表明,驱动器多电平输出正常,输出非线性度为0.3%,输出电流分辨率可以达到0.1 mA,输出电流纹波在±2 mA以内,阶跃响应上升时间为1 ms,满足IRU系统的驱动需求。 展开更多
关键词 惯性参考单元 音圈电机 多电平驱动器 PWM 电流纹波
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图书馆员继续教育的必要性 被引量:1
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作者 屈大明 张靖安 《图书馆学刊》 北大核心 1992年第5期15-16,共2页
继续教育,是指对高等学校毕业的各类在职专业人员继续接受新知识的教育。它是高层次的成人教育。就我国图书馆系统而言,低层次的成人教育工作已趋于完成。例如,湖南图书馆近三百职工中,已有70%达到大专以上文化程度,还不包括大量参加各... 继续教育,是指对高等学校毕业的各类在职专业人员继续接受新知识的教育。它是高层次的成人教育。就我国图书馆系统而言,低层次的成人教育工作已趋于完成。例如,湖南图书馆近三百职工中,已有70%达到大专以上文化程度,还不包括大量参加各种普及班学习的人数,现在部分文化低的图书馆老职工逐渐离开工作岗位,而走上图书馆岗位的年轻人大多都有大专文凭。因此,也决定了今后在图书馆系统将主要进行继续教育,而不是简单的成人文化或专业培训。继续教育对今后图书馆工作有着重要意义,这是因为: 1.人才专业结构的需要图书馆工作是一门综合性的学科,它的服务内容和范围涉及知识的各个领域。 展开更多
关键词 图书馆员 继续教育 图书馆工作
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一稿两投不应该
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作者 屈大明 《小学教学研究》 1993年第3期14-14,共1页
编辑同志: 近几年来,我是贵刊的忠实读者。每期的《小学教学研究》一到,我总是先翻开《数学》栏目,拜读“教法探讨”、“问题研究”、“争鸣之页”等内容,爱不释手,受益不浅。但我发现一个问题:1992年贵刊第十期第33页四川省张全明同志... 编辑同志: 近几年来,我是贵刊的忠实读者。每期的《小学教学研究》一到,我总是先翻开《数学》栏目,拜读“教法探讨”、“问题研究”、“争鸣之页”等内容,爱不释手,受益不浅。但我发现一个问题:1992年贵刊第十期第33页四川省张全明同志所写的《似是而非关键应搞清“是”》一文竟然又在广西的《小学教学参考资料》第十期上出现了。 展开更多
关键词 小学教学研究 教学参考资料 张全明 《数学》 风不正
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乘法结合律教学不可忽视的问题
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作者 屈大明 《湖南教育(上旬)(A)》 1992年第3期28-28,共1页
一区别比较.教学"乘法结合律"应与"乘法交换律"区别比较,以加深对此两律的印象.具体作法是设计如下两组题型的习题,组织学生作对比练习:(1)76×28=( )×76;(2)16×85×4=16×(_×_).通过练... 一区别比较.教学"乘法结合律"应与"乘法交换律"区别比较,以加深对此两律的印象.具体作法是设计如下两组题型的习题,组织学生作对比练习:(1)76×28=( )×76;(2)16×85×4=16×(_×_).通过练习,使学生进一步明白:乘法交换律是变换因数的位置;乘法结合律是改变运算的顺序. 展开更多
关键词 乘法结合律 乘法交换律 组题
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优秀习题评介(二)
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作者 余钢健 屈大明 季振亚 《湖南教育(上旬)(A)》 1991年第5期43-43,共1页
[习题]用数字卡片摆数。 (1)用1、2、0、0四张数字卡片按“写法”摆数,并读出摆好的数: ①末尾有两个“0”的数(?)( ) 读作 ( ) ( ) 读作 ( ) ②末尾有一个“0”的数(?)( ) 读作 ( ) ( ) 读作 ( ) ③末尾一个“0”也没有的数(?)( ) 读作... [习题]用数字卡片摆数。 (1)用1、2、0、0四张数字卡片按“写法”摆数,并读出摆好的数: ①末尾有两个“0”的数(?)( ) 读作 ( ) ( ) 读作 ( ) ②末尾有一个“0”的数(?)( ) 读作 ( ) ( ) 读作 ( ) ③末尾一个“0”也没有的数(?)( ) 读作 ( ) ( ) 读作 ( ) (2)用1、2、0、0四张数字卡片按“读法”摆数: ①一个“零”也不读出来的数: ( )、( );②只读一个“零”的数:( )、( )、( )、( )。 (3)用1、2、3、0四张数字卡片按要求摆数: ①最高位是“1”的四位数中,最小的数是( ),最大的数是( );②最高位是“2”的四位数中,最小的数是( ),最大的数是( );③最高位是“3”的四位数中,最小的数是( )。 展开更多
关键词 摆数 最高位 圆周长 思考性 阴影部分 数学游戏 法岁 解题思路 思考能力 发散性
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