树立自主学习意识 培养自主学习习惯——农村初中思想品德课培养学生自主学习习惯的探究

笔者长期在农村初中从事思想品德教学,并做过一些调查,发现农村初中生自主学习意识差,厌学情绪明显,学习依赖性强。他们在学习思想品德课时表现出以下特点：勤奋努力但自信心差;被动学习而自主性差;监护缺失而自觉性差。基于上述情况,笔者认为,要培养农村初中学生自主学习习惯,必须把树立学生自主学习意识作为突破口。

在初中思想品德课教学中注入新元素

现代初中生渴望接受新事物,但传统的应试教育严重束缚了学生的思维发展和品德形成。因此,必须探索在初中思想品德教学中注入新元素,从而培养学生的创新意识,促进学生全面发展。本文从树立新理念,创造新环境,更新教材内容,创新训练题型等方面进行了初步探讨。

学活用活,活学活用

思想品德课具有一定的理论性、思想性，如果一味严肃说教，容易给学生以“被教育”的感觉，要摆脱这种呆板状态，就要根据学生的认知规律和教材的特点，“学活用活”思想品德观点，做到“活学活用”。一、活学辅助文。活用小栏目 初中思想品德教材除正文外，辅助文和小栏目约占四分之三篇幅，学活用活它们，将有利于消化正文观点，激活教学过程。

善良做芯 爱心当罩—思想品德美文阅读(二)

为善良加油 在公交车上，我前面站着一个瘦瘦小小的女孩。车上很拥挤。这时，上来一个抱着孩子的妇女，气喘吁吁的，感觉很疲惫。只见那个瘦弱的女孩对她前面坐着的男青年温和地说，请你给这位抱孩子的母亲让个座。那个男青年无动于衷，眼睛盯着窗外，似乎没有听见。但女孩并不放弃，每过1分钟便重复一遍：请你给这位抱孩子的母亲让个座。声调依旧温和。她一共说了不下20遍，男青年终于忍不住了，猛地站了起来，愤怒地盯了她很久，但她并不害怕，依旧温和地说：谢谢!抱孩子的妇女一屁股坐了上去，喘了口气。

教师要当好“引桥”和“路标”

目前，农村中学的教育环境、学生素质等软硬条件相对较差，一些学生虽有学习“主权”，却不会自主学习。这迫切需要教师引导学生进行自主学习，就如同高速公路的汽车，没有引桥，就上不去；没有路标，就可能走岔路。因此，教师要当好“引桥”和“路标”。

善良做芯 爱心当罩——思想品德美文阅读(三)

善念只是在贪睡 曾经的自己，是个乐善好施的主儿，总是看不得别人的辛酸。就为这，被骗走的善良有一箩筐那么多。因为被骗次数多，我甚至一度成了朋友们嘲讽的对象。善意都打了水漂，时间长了，我对这个世界便有些心灰意冷，一颗心渐渐落满尘灰，变得冷漠，习惯了睁一只眼闭一只眼，习惯了自家各扫门前雪。但骨子里的东西是很难改变的，即便被泼了冷水，心也总有一处是热的，善念还住在心房，只是有些贪睡罢了。

思想品德趣味教学案例四则

一、死神的账单 深夜，危重病房里，一位弥留的患者迎来了他生命的最后一分钟，死神如期来到他的身边。

课堂“话”龙 “哭嫁”点睛

【案例背景】 前段时间，学生都在议论一件事，说有“桩巴龙”在教室里“哭嫁”。班上有龙，且是“桩巴”，却会“哭嫁”，真有这样的事？这还得从开学初的一个周日说起。

善良做芯 爱心当罩——思想品德美文阅读(一)

小小的善良，是小小的碗 一只大碗和一只小碗，很久都没有人用它们来盛水了。它们舔着自己干裂的嘴唇，焦躁不安。 在它们面前有一个盛满水的容器，但瓶口只能容下小碗。大碗沮丧地想，看来我是没有办法喝到水了。就在它一筹莫展的时候，小碗说我可以帮你。