师范生信息化教学能力现状调查研究——以九江学院教育实习生为例

该研究以九江学院2022届378名教育实习生为研究对象,从信息化教学能力的基础技术素养、技术支持学习和技术支持教学三个维度进行调查,分析师范生的信息化教学能力现状。通过数据分析,发现师范生在基础技术素养与技术技能学习方面较好,但缺乏自主学习能力和创新意识,在技术支持教学方面的能力还有待提高。

智慧教育现状分析

当前教育信息化正进入融合创新的发展新阶段,在这创新发展阶段的教育越来越要求技术以智慧性方式推进教育变革,实现教育创新,智慧教育成为信息化教育应用的一个新范式。该文通过国内外文献,分析智慧教育在国内研究现状,从知识传递的角度提出智慧教育发展策略,以期对我国智慧教育的发展与建设提供参考。

基于MOOC的学习支持研究

随着MOOC发展的势头越来越迅猛,国内各高校开始积极开设MOOC课程。目前有很多学生、在职人员等都进行MOOC课程在线学习。关于MOOC课程在线学习支持现在还存在很多空白,该文根据MOOC特征分析,设计MOOC课程的在学习支持功能,以期对MOOC课程的建设提供参考。

基于微信的大学生学习现状调查与分析——以九江学院为例

微信作为一种新的手机客户端即时通信应用程序,发展极其迅速,并且受到广大思维活跃的大学生的青睐,大学生已经成为微信使用的主力军。本文为了更好地实现基于微信公众平台的移动学习,对九江学院随机抽取的500名学生的学习状况进行了问卷调查和全面分析。通过问卷调查发现大学生在基于微信公众平台的学习行为方面表现比较积极,基于微信的学习资源还有待教师进行建设和引导利用。

STAT3 VEGF及VEGFR2在皮肤鳞状细胞癌中的表达及临床意义

目的探讨皮肤鳞状细胞癌(SCC)组织中信号传导和转录激活因子3(STAT3)、血管内皮生长因子(VEGF)、血管内皮生长因子受体2(VEGFR2)的表达及其与临床病理特征的关系。方法使用免疫组织化学法检测正常皮肤组织、日光性角化病(AK)、SCC中STAT3、VEGF及VEGFR2表达,分析三种蛋白表达之间的相关性。结果SCC组STAT3、VEGF及VEGFR 2的表达明显高于AK组及正常皮肤组,差异有统计学意义(P<0.05),且三者之间表达呈两两正相关。VEGFR2表达与肿瘤病理分级有关(P<0.05),与患者的年龄、性别之间无明显相关性(P>0.05)。结论STAT3、VEGF及VEGFR2在SCC中高表达,对其表达水平进行检测有助于为疾病早期诊断提供可靠依据。