语言学视角下“元”字背后的文化探求

从字形上看,“元”字简洁而富有变化,其演变过程也体现了汉字从象形到抽象的发展历程。从最初的“开始”或“首”之意,到后来的“元气”“元首”等,都表明它一个具有深远历史和丰富内涵的汉字,它的起源、含义、故事和演变,更是充满了引人入胜的历史和文化。本文将从“元”的字形演变、字义引申入手,通过掌握“元”在不同时代的用例,从时间和空间维度探求它背后所蕴含的文化密码,进一步了解“元”与中国传统文化、民本思想和现代社会生活之间的关系。

高校应重视校园体育文化建设

普通高等学校肩负着为社会培养高级人才的重任，学校应重视校园体育文化建设， 建立多种保障机制和竞争激励机制，充分满足学生日益增长的体育文化需求，广泛开展各种 有益于身心健康的体育活动．

“参与式”教学法在排球技术教学中的应用研究

"参与式"教学法是学生直接参与教学和组织教学的课堂教学形式。在排球教学中采用"参与式"教学法进行实验研究,实验证明"参与式"教学法较传统教学能有效地提高学生学习的积极性和主动性,促进学生对知识的掌握,有利于培养学生的教学能力。

影响大学生排球球感的因素分析

随着生活质量的提高和学生思想观念的转变,学生对体育锻炼的需求也逐渐增强,部分学生喜爱排球的程度也逐渐提高,而球感仍成为困扰大学生的主要问题之一,导致教学训练中有的学生专门化知觉较差,表现出球在手里难以控制,对飞来的球的速度、位置也无法瞬间做出分辩,动作僵硬不协调,造成球乱飞的现象.从教学、训练、比赛等理论探索和实践出发,对影响排球球感因素进行分析和归纳,提出有效的排球球感练习方法,旨在为今后的教学、训练提供参考.

对推铅球力学基础的数学分析

应用分析法,对推铅球的力学原理进行了数学分析。认为物理学中的运动力学规律适合推铅球力学原理,其在实践应用中出现的局限性和不准确性,主要是最佳出手角度理论推导过程不符合数学运算法则。

对我院女大学生上排球课惧怕心理的调查分析

采用文献资料法、调查法、问卷法、访谈法、数理统计法,从身心和地域特征出发,对女大学生在教学中惧怕排球课的心理进行分析,并提出了具体措施与方法,旨在优化教学方法,提高排球课堂教学效果.

浅谈健美操教学对学生身心健康的影响

健美操教学不仅可以全面促进身体健康,而且可以促进学生对人体美、姿态美、音乐美的追求,从而使他(她)们注重正确体态,提高自身修养和气质,增加了他们的自信心,养成锻炼身体的习惯。

构建推铅球技术训练3S体系的探讨

应用分析法和比较法,对推铅球成绩构成进行了分析比较。提出推铅球技术训练应构建3S训练体系。S3属于技术环节因素,是一个技术参数,是不可忽视的成绩构成部分。运动训练中应重视S3技术的专门性训练。

排球运动员判断能力的分析及其培养措施

运动员判断能力的高低对运动员发挥各项排球技术起着至关重要的作用,通过对排球运动员判断能力的分析与探讨,提示在排球教学与训练中应对运动员判断能力训练引起足够的重视,并提出了培养运动员判断能力的措施.

2007年和2012年河西大学学生体质状况比较分析

目的了解河西大学学生体质状况及其变化,为提高河西大学学生体质健康水平提供参考依据。方法利用河西大学学生2007年和2012年体质健康监测所获得的数据,比较分析河西大学学生身体形态、身体机能和身体素质的变化趋势。结果男女大学生的身高2012年比2007年平均增加了2.43 cm、1.41 cm,体质量增加了3.43 kg、1.79 kg,BMI指数增加了0.61、0.68;男女大学生的肺活量分别下降了559.3 m L、404.3 m L;男大学生的坐位体前屈、立定跳远、台阶测试的成绩分别下降了1.10 cm、3.09 cm、1.64;女大学生的坐位体前屈、立定跳远、台阶测试分别下降了0.84 cm、1.50 cm、0.64。结论河西大学男女大学生的体型有所改善,但身体机能和身体素质呈下降趋势。