高寒地区沥青路面病害调查分析与养护决策

本文主要依托青海省共和至玉树公路工程项目作为案例,对高寒地区的气候和地质特点造成的沥青路面病害问题进行深入研究和分析,并制定了加强沥青路面耐久性的相关对策。

让学生亲历探究的小学科学教学实践与思考

《小学科学课程标准》指出：“探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”科学知识、科学方法、科学态度、科学价值观，很大程度上要通过“探究”来形成。那么如何让学生在课堂有限的时间内充分经历科学探究过程，提升科学素养呢？

恰当运用信息技术 构建高效科学课堂

随着时代的飞速发展,现代信息技术手段正以让人始料未及的速度渗透到教育教学领域。在《科学（3-6年级）课程标准》中指出：在一切有条件的地方,科学课程的教学应尽可能地运用诸如各种音像资源、计算机软件、网络等现代教育技术为教学内容服务。

在科学探究中培养学生的核心素养

《中国学生发展核心素养》研究成果指出,我国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心,以培养学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养为主要内容。具体到科学精神和实践创新,关系最密切的是小学科学教学。小学科学对学生科学精神和实践创新能力的培养,更多依赖的是个体的实际操作,即探究活动。探究是科学学习的核心。科学教育只有引导学生通过科学探究来发展其科学核心素养,才能实现科学本质与教育宗旨的内在统一。

构建高效科学课堂的实践与思考

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。而学生的科学素养是在科学探究中实现的。科学探究活动贯穿科学课的整个过程。为使科学探究活动有效顺利进行，让40分钟的科学课堂更高效，结合《能量的转换》教学谈一下我的实践与思考。

水性环氧混凝土在青海共—玉高速伸缩缝中的应用

本文通过对水性自乳化固化剂的结构控制,实现较小的水性环氧乳液粒径120nm,通过正交试验优选了聚灰比,水灰比和早强剂的掺量,实现了青海共-玉高速低温早强混凝土配合比设计。结果如下:在最佳配合比下实现混凝土抗压强度1d达30Mpa以上,28d为69.5MPa,28d抗折强度为8.9MPa。同时,具有优异的抗渗性、抗氯离子渗透性、抗冻性,以及较低的收缩性能,实现水性环氧混凝土的耐久性和长期性能的进一步提升。

青海省碎石加工质量控制研究

沥青路面集料质量控制是项目施工和管理的重点和难点之一,本文从沥青路面所用集料的料源特性、加工工艺和管理方法出发,阐述沥青路面碎石加工质量控制的要点,为以后我省公路建设把好集料质量这一关提供技术支撑。

温拌技术在青海路面工程中的应用

温拌技术具有"节能减排,施工简易,可一定程度降低施工温度"的优点,在低温地区特别是青海有着广泛的应用前景。本文通过介绍温拌技术在青海某高速公路的应用,结合温拌沥青混合料及该试验路的检测结果,分析其技术特点。试验结果表明,温拌技术在青海有很好的适用性和经济效益。