乡贤型教师:教师队伍建设研究的新课题

乡村教师从古至今都是乡贤中的重要一员,能在乡村振兴中发挥积极作用。但是除了乡村教师以外,其他教师因其身份的专业性和公共性,也有能力和义务参与到乡村振兴中。因此,本文在已有研究的基础上,从教师全域的角度对我国教师队伍建设面临的新形势与任务进行分析,并回顾我国教师队伍建设的成就与特征,最后提出我国乡贤型教师队伍建设的政策体系及其落实机制研究的新内容。

论乡贤型教师:价值、职能与政策

“乡贤型教师”的基本涵义是,他们不只是乡村儿童成长的教育者,还是乡村教育扶贫的先行者,乡村社会新风的示范者,乡村有效治理的协助者。中国特色社会主义进入新时代,乡村振兴与农村农业现代化已成为当今社会的时代性课题。乡村振兴与农村农业现代化的实现必然离不开人才振兴。而教师又是人才振兴的重要支撑。因此,建设乡贤型教师这样一支贤能人士队伍,对乡村振兴来说意义重大。

教师助力乡村振兴的落实机制研究

乡村振兴的关键在于人才振兴。教师对于乡村的意义,不仅在于乡村教育,而是事关乡村社会、经济与文化的全面进步。因此探讨教师如何助力乡村振兴具有重要意义,本文在已有研究的基础上,结合我国新时代背景,对教师参与乡村振兴的价值以及存在的问题进行分析,提出构建教师助力乡村振兴的落实机制的相关建议。实施乡村振兴战略是解决新时代实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。2020年教育部等六部委联合下发了《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》,更是进一步指出要“注重发挥乡村教师新乡贤示范引领作用,塑造新时代文明乡风,促进乡村文化振兴。”