刍议幼儿园艺术教育生活化

艺术教育的启蒙要从小做起,在幼儿身心发展的不成熟的阶段,正确地引导幼儿的艺术发展,能有效地促进幼儿艺术生命的生长,幼儿园艺术教育的生活化,将幼儿生活和艺术教育紧密地联系在一起,促进幼儿艺术的整体进步,形成全面和谐的素质发展。本文以生活化概述为出发点,分析当前幼儿园艺术教育生活化存在的缺陷,论述幼儿园艺术教育生活化的作用,从而进一步阐述幼儿园艺术教育生活化的途径,将艺术教育融入到生活中,使得教育更加自然,从而取得更好的教育效果。

关注“真实”的教育——浅谈幼儿主体性的发展

本文介绍了国内学前教育的现存在的一些问题,提出教育应该是面向全体的教育,其重点是要关注"真实"的教育,而幼儿的发展也应当是一种主体性的发展。以瑞吉欧教育方案为例,只有坚持以幼儿为主体,师幼进行合作式教学,遵循幼儿发展规律,多鼓励和倾听儿童,获得更多家长的支持,才能更好促进幼儿主体性发展。

宋夏在保安军的划界

保安军作为北宋的西北要塞,北宋和西夏在此展开激烈的争夺。为减少矛盾,宋夏双方经过多次交涉,在此划界,这是双方首次以官方誓约为约束的划界。通过对宋夏在保安军的划界、划界后双方对誓表的遵守情况、北宋保界政策和对过界人户的处理等的研究,可以看出北宋政府对于西北边界事宜的态度以及宋夏关系在划界前后呈现出的变化。此次疆界的划定是北宋维护其国土安全、经济利益的一个重要方式,也为双方后来的划界提供了理论及实践基础。