小儿流行性腮腺炎156例优质护理体会

我院于2010年2月至2011年1月收治流行性腮腺炎患儿156例,对其实施优质护理,现分析报告如下。资料与方法1临床资料选择我院感染一科收住流行性腮腺炎患儿312例,其中男230例,女82例,年龄2～15岁,平均6.42±2.07岁,单侧腮腺疼痛129例,双侧腮腺疼痛伴张口困难183例,体温38.0～40.0℃,呕吐9例,并发脑膜炎224例,睾丸炎6例,312例患儿均符合流行性腮腺炎的诊断标准。

等价无穷小代换求极限的方法推广

由于教学的需要,对利用等价无穷小代换求函数极限的方法作了进一步的推广,所得主要结论,在很容易验证的条件下,将无穷小代换的方法推广到多个复合函数无穷小代数和之比及幂指函数和含变上限积分函数的情况,扩大了等价无穷小代换使用的范围。

小儿隐睾138例术后舒适护理体会

1临床资料 选择泌尿外科2011年10月至2012年9月收治隐睾患儿268例，年龄最小6月，最大9岁，平均3±1．6岁；其中单侧隐睾281例，双侧隐睾7例。以应用舒适护理前手术130例隐睾患儿作为对照组，应用舒适护理后手术138例隐睾患儿为观察组，两组患儿在年龄、手术方式方面无显著性差异（P〉0．05），具有可比性。

微积分中分段函数问题的分类与讨论

在一元微积分中,分段函数是相对特殊且重要的一种函数,在分段函数的分界点处函数的连续性、可导性及积分的讨论是高等数学的重点;结合教学中遇到的分段函数求极限、导数及积分的问题进行简单的探讨。

非对称信息下师生教学策略选择的博弈分析

通过利用博弈论相关知识建立博弈模型,分析了不完全信息下师生教学策略的选择。对师生行为博弈进行均衡分析,使教师和学生在权力控制与合作平等之间找到一个最佳均衡点,达到教师和学生教学收益的最大化,并针对得到的结论提出一些对师生激励为最优的建议。

几种特殊类型二重积分的计算方法

二重积分是高等数学的重点,也是难点,计算较为繁琐。主要通过笔者在二重积分教学中的体会,对一些特殊类型的二重积分的解题技巧进行了总结。

对称性及相对奇偶性在二重积分计算中的应用

通过实例分析了利用积分区域的对称性及被积函数的奇偶性简化积分的计算方法;并对于积分区域不具有对称性的积分计算,总结了常见的构造对称性求积分的方法,使对称性在积分计算中的应用更加广泛。

高校教学过程中师生合作策略选择的博弈分析

利用合作博弈理论相关知识建立博弈模型,分析了教师和学生之间是能达成一致协议,取得合作的。并对模型结果的分析说明了师生合作的收益要高于不合作的收益。

论高等数学教学中反例的应用

反例在高等数学教学中有着重要的作用,通过举反例,可以加深学生对概念、定理、公式的理解,修正学生对知识理解时出现的误差,培养学生的思维能力和创新能力。

浅谈数学概念教学中应注意的几个问题

针对数学概念教学中值得注意的几个问题进行了初步的探讨,首先掌握好概念的符号语言;其次,运用变式有利于概念的明确、巩固;最后对概念能进行“再创造”方式的教学及了解概念间的逻辑。

导数应用的几个误区

导数作为一种工具,在解决数学问题时应用极为方便,但在应用的过程中由于各种原因会出现错误,针对导数应用的常见误区作简单的剖析。

新生儿重症监护病房医院感染分析与护理干预

近几年,医院感染已成为所有医院新生儿重症监护病房（NICU）和新生儿室面临的主要挑战,我院NICU对2005年1月～2009年12月收治的患儿进行综合性分析,针对发生医院感染的危险因素进行早期护理干预,现报告如下。资料与方法1研究对象2005年1月～2009年12月,我院NICU共收住7846例患儿,其中男4625例,女3221例,年龄1～28d,平均住院时间13.9±4.1d。

从问题与解题思想方法的统一对数学问题分类

从问题与解题思想方法的统一对数学问题分类,一方面分类的结果可以使每一类都有适合于其特征的基本解题思想方法,能够根据问题的特征来较为容易地判断所需要的思想和方法.使问题得到解决;另一方面用这种分类方法,容易启发类比、联想,且可以在愈来愈多的解题过程中加深对各类中的思想方法的理解和具体应用,使每一类中的问题集合逐渐增大,从而能够从解题的过程和自己的努力中获取最大的收获。

5度正规弧传递Cayley图

Cayley图是代数图论中一类非常重要的图,由于它构造的简单性,高度的对称性,在实际应用中变得越来越重要,成为群与图的一个重要的研究领域;根据顶点集的不同,刻画了3类正规弧传递Cayley图。

论向量法解几何问题的两个基本要点

几何代数化已成为现代几何研究的发展方向,向量是几何代数化的重要组成部分,于是有关向量研究几何的一系列问题就成了值得研究和探讨的课题。本文主要论述向量法解几何问题的两个基本要点:一是向量的回路,二是向量的代数表示式的几何意义。

几何学中的升维类比与发现

数学的发现与数学的论证是数学的两大重要内容,如果没有数学的发现则论证就成了无源之水,无本之木;如果没有论证,命题的真假就不得而知,则发现就失去了意义。阐述了几何学中的升维类比与发现,一是命题的发现,二是论证的思想方法的发现。

共线点的向量证法法则探究

向量具有几何与代数双重属性,用向量法证明共线点的主要法则只有两个,于是用向量法证明共线点的思路简单,避免了几何法的几乎每一个证明都要有某种新的甚至是奇巧的思路的情形,且证明简洁。

数学问题的(P,M)分类方法应用举例

数学问题的(P,M)分类方法,是指从问题与解题思想方法的统一下来对数学问题分类,分类的结果可以使每一类都有适合于其特征的基本解题思想方法,于是使解题者能够根据问题的特征较为容易地判断所需要的思想方法,使问题得到解决。然而,这种分类不仅需要解题者随着数学知识的日益丰富来完成,更需要一定的特例来理解。

过分强调向量法解几何题的作用是不妥的

过分强调向量法解几何题的作用是不妥的,因为一是过分强调向量法解几何题的作用会削弱逻辑思维能力的培养;二是过分强调任何一种方法都是不恰当的.

提高数学猜想可信度方法初探

数学研究活动主要由数学猜想与论证这两个过程组成,而猜想是一种合情推理结果,具有或然性,只有提高猜想的可信度,才能为论证提供理想的基础,猜想才有价值避免徒劳.本文从检验方法和异途同归现象两个方面研究和探讨如何提高数学猜想的可信度.