人文关怀视野下农村幼儿教师生存环境现状分析

在当下农村学前教育发展日益受到关注的大背景下,农村幼儿教师的生存环境也逐渐出现在人们的视野中。本研究基于人文关怀视野,从物质关怀、制度关怀和生命关怀三个方面探讨农村幼儿教师的生存环境及相关因素,并提出对策建议,为改善农村幼儿教师生存状况、提升农村学前教育水平和质量提供依据。

台湾地区学前教育戏剧教学活动的现状与启示——基于儿童本位视角

学前教育戏剧作为促进幼儿发展的手段,在幼儿知、情、意等各个心理发展方面都能发挥其特有的价值,具有全方位的、多层次的、立体的教育作用。儿童本位主张以儿童为中心,追求对儿童的最大解放以及相信儿童具有天赋的潜能。台湾作为亚洲较早接触教育戏剧的地区,能够充分贯彻儿童本位的教育观念。本研究以台湾地区部分幼儿为例,立足于儿童本位视角下学前教育戏剧教学活动的现状,厘清其价值与优势,以期为大陆地区学前教育戏剧教学活动提供一定的经验启示与指导。

儿童视角下农村幼儿园户外环境质量分析

儿童视角是一种自下而上的视角,主要关注儿童的真实体验。幼儿园户外环境是儿童教育的重要资源,是儿童自然的老师。本研究在儿童的视角下分析农村幼儿园户外环境的现状及其存在的问题,并提出针对性的解决措施,以改善农村幼儿园存在的户外环境质量,提升幼儿园保教质量,从而促进农村地区幼儿全面健康和谐发展。