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教育需要真诚的倾听
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作者 屈雪红 《语文天地(小教版)》 2015年第8期76-76,共1页
叶澜教授说过:"要学会倾听孩子们的每一个问题,每一句话语,善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。"教师要学会真诚的倾听,因为倾听意味着理解、尊重,意味着接纳、期待,意味着分担痛苦、分享快乐。一、不倾听导致的教育弊端作为教师,我... 叶澜教授说过:"要学会倾听孩子们的每一个问题,每一句话语,善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。"教师要学会真诚的倾听,因为倾听意味着理解、尊重,意味着接纳、期待,意味着分担痛苦、分享快乐。一、不倾听导致的教育弊端作为教师,我在课堂上能够喋喋不休地说上一节课,却很少能静静地听学生十几分钟甚至几分钟的表达。因为很多时候我总认为学生是小孩子,不乐于倾听他们的谈话。特别是学生犯了错误时, 展开更多
关键词 思维火花 教育弊端 一个问题 叶澜 教育过程 解题方法 教室门 对你说 校门口 就这样
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小学古诗词课堂教学的有效策略探究
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作者 屈雪红 《天津教育》 2019年第17期102-102,共1页
古诗词作为中华文化的精髓,其蕴含古代先人对人生和世界的理解,学习古诗词对学生的审美情操和道德修养有一定的提升作用。但在实际的教学过程中,古诗词往往是学生较难掌握的一种文学形式,各个阶段古诗词课堂的学习效率普遍不高。在新课... 古诗词作为中华文化的精髓,其蕴含古代先人对人生和世界的理解,学习古诗词对学生的审美情操和道德修养有一定的提升作用。但在实际的教学过程中,古诗词往往是学生较难掌握的一种文学形式,各个阶段古诗词课堂的学习效率普遍不高。在新课改的大背景下,促进古诗词教学的有效性成为语文改革的新方向。为了使古诗词教学更加系统深入,教师能够掌握科学有效的教学方法,本文对小学古诗词课堂的教学策略进行探究,以供同行参考。 展开更多
关键词 小学 古诗词教学 语文
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