基于RAFT策略的高中英语应用文写作教学初探

新高考书面表达重在考查学生储备知识、逻辑思维和综合运用语言的能力,同时考查学生准确运用词汇和语法,连贯、得体地表达特殊意图和效果的能力。传统的教学方法已难以满足新高考对学生逻辑思维和语言表达能力提出的更高要求。文章探讨如何将RAFT策略应用于高中英语应用文写作教学中,为学生的应用文写作搭建脚手架,解决学生在应用文写作中由于忽视写作对象和写作话题而不能得体地表达写作意图的问题。

分层教学在高中英语阅读教学中的实践

新课改要求教师鼓励学生通过经验、实践、讨论、合作和探索,发展阅读能力和写作能力,着重强调使学生能够在人际交往中正确运用英语,提高自主探索问题和解决问题的能力。文章通过探索新课改背景下的英语阅读分层教学新模式,鼓励教师根据学生能力设计不同梯度的阅读任务,从而更关注学生的个体发展,使学生都能积极有效地参与学习活动。