初中历史开卷考试形式下的教学策略

我国一些省市的中考历史科目从闭卷转变成了开卷,由此带来了教学方式的调整与变化。在教学中,初中历史教师应走出认识"误区",以训练学生的主观思维为主,充分调动学生主动学习、自主探究、合作共进的积极性,促进学生能力和素质的不断提高,并开展形式多样的教学辅助活动,做好与高中历史教学的衔接。

如何培养初中生历史思辨能力

历史课堂不应只是侧重记忆的课堂,而应该是以培养学生思维能力为目标的课堂。思辨能力是学生独立思考、科学分析、解决问题的能力,也是学生应该具备的基本学科素养。在初中历史课堂,教师为有效地对学生进行思辨能力培养,对课堂教学培养路径展开了详细规划,通过学情分析、问题设置、优化互动、活动融入等方法,激活学生的思辨兴趣,使学生逐渐掌握灵活的思辨方法。