MBS树脂的合成、表征与应用

采用本体聚合方法将苯乙烯、甲基丙烯酸甲酯与丁苯嵌段共聚物接枝合成MBS树脂。研究了引发剂种类、丁苯嵌段共聚物用量对接枝聚合反应和树脂综合性能以及对共聚物的组成、微观形态结构的影响,考察了MBS树脂作为增韧剂对PVC的增韧效果。结果表明,三元复合引发剂的接枝效果最好;丁苯嵌段共聚物用量增加,接枝效率提高。MBS起到了良好的增韧作用并基本保持了PVC树脂原有的透光率。

科学实验仪器的管与用

管好用好实验仪器是实验教师的基本工作职责。那么，如何寻找一些小窍门以更方便地管好实验仪器，进而提高各类仪器的使用效率，是笔者经常思考的问题。下面，笔者就此谈谈自己的做法和体会，希望同行批评指正。

谈初中实验教学中学生基本能力的培养

科学是一门以实验为基础的综合性学科。许多现象和结论只有通过实验才能得到解释,各种现象的本质以及深层次的理解必须通过实验才能搞清楚,科学的理论也是人们通过实验总结出来的,所以实验教学在科学教学中占有非常重要的地位。我认为在科学教学中应该让学生"动"起来:动手、动眼、动口、动脑。培养学生的操作能力、观察能力、表达能力、创新思维能力。培养学生的这些能力主要以科学教学中规范的实验为载体,在实验中培养学生的科学素养。

“金字塔”式的合作学习在科学中的应用

随着课程改革的深入，合作学习这种方法正广泛被科学教师应用在科学课堂中，但通过笔者的观察和实践，发现一般的合作学习法存在许多问题，主要表现在合作学习的要素不明确、合作学习的形式比较单一、合作学习的具体方法没有被教师和学生所掌握等，特别是存在一个更怪的现象：教师辛苦的教，学生却懒于学。其根本原因是我们教师管的太多，忽略了学生才是学习的主体。那么怎么才能让教师教得快乐一点，学生学的轻松一点呢？“金字塔”式的合作学习能很好的解决这个问题。

学生分组实验中器材缺损问题的研究与对策

实验对学生有着强烈的吸引力，每当学生走进实验室，表现出极大兴趣，问这问那，看看摸摸，培养学生善于观察，善于实践，勇于创新的科学态度，激发学生学习的主动性和进取性，增强学生的观察与实验的能力。但同时也存在一定的问题：实验器材的缺少和损坏，有的还影响实验课正常开展。使实验达不到一定的效果。