初中科学教学中学生语言表达能力有效教学初探

教学是教与学的交往、互动，课堂上师生双方相互交流沟通，分享彼此的思考，交流情感与体验。在新课程的指引下，我们的课堂正逐步从以教师为主导向以学生为主体转变，然而学生口头语言表达能力的欠缺严重影响了科学课堂教学的有效性。在最近几年的科学中考阅卷过程中发现：考生失分最多的往往出现在与文字语言表达有关的试题上。具体表现在学生不能用科学的语言清楚地表达自己的想法和观点，