感民族之声,悟民歌之魅——谈民歌在小学音乐课堂中的教学策略

我国民歌源远流长,绚丽多彩,既是我国民族民间音乐的重要组成形式,也是劳动人民在劳动生活中所凝结的智慧结晶。随着新课标的实施,越来越多的一线教师开始注重培养学生学习民歌的欣赏能力、演唱能力,以此来启迪培养学生的音乐审美,进一步激发学生的爱国之情。

构建音乐欣赏蓝“图”——谈小学音乐欣赏课堂中的图谱运用

音乐欣赏是小学音乐课学习中的一个重要范畴，尤其是新课标实施以来，对音乐“感受与欣赏”的能力要求有了进一步提高，以突显以音乐审美为核心的基本课程理念。基于笔者数年来在一线工作的经验，在小学音乐欣赏课中，如能有效地运用“图谱”这一教学手段，就可更好地帮助学生将音乐这一外在的可感形式转化为内在的理性认知，从而能更有效、深刻地理解音乐作品。

字正腔圆,余音绕梁 ——谈歌词诵读在低年级歌唱教学中的思考与实践

歌唱教学是音乐教学中的重要组成部分,而在歌曲演唱中,除了正确掌握歌曲本身的旋律特点外,能够字正腔圆地演唱歌词,用合适的情感表现歌词意境也是极为重要的。而低年级学生在受自身能力条件限制下,往往对歌词的表达出现一定的困难。因此在歌唱教学中如果能针对歌词进行有效的诵读指导,不仅能将歌唱教学中的难点前移教学,加深印象,更能让孩子养成良好科学的发声习惯。本文将就低年级诵读能力的梯度培养来谈一谈在教学中的具体做法。

帕格尼尼的小提琴

帕格尼尼是历史上著名的小提琴大师之一，他将小提琴的演奏发展到了无与伦比的地步，直至今日，他的一些演奏技巧仍然无人能解。就是这样一位如同神话一般的提琴大师，在其一生中拥有过22把珍贵的小提琴，而这其中他最喜欢也最得意的是一把瓜奈里提琴，帕格尼尼把它称为“加农炮”。

谈小学音乐低年段的识谱教学

在小学音乐教学中,识谱教学占有非常重要的地位。如果将音乐学科的学习看成一座大厦,那识谱教学就是这座大厦的奠基石。在小学音乐学习阶段,学生如果能在低年级就能打下扎实的识谱基础,那么而后中高年级的音乐教学尤其是歌唱教学将会事半功倍。