初中古代诗歌教学实践探索

长期以来.初中古诗教学存在着重翻译轻感悟、重讲解轻体验、重背诵轻理解的不良傾向,基于此,笔者联系新的课程标准,对初中古诗教学作了三方面的思考:首先,从意象入手,感悟诗歌的思想感情;其次,联系学生的生活体验.展开联想与想象,理解诗歌的内容;再次,理解背诵,培养语感。