小班幼儿自我情绪管理能力提升策略

自我情绪管理能力,主要是指个体能掌握自己的情绪并能主动调节,使其保持乐观平和的能力。小班幼儿年龄偏小,处于认知发展能力生成初期,社会化水平相对较低,心理活动具有无意性且喜爱模仿,这就导致其容易情绪化,情绪管理能力相对较弱。基于此,教育教学过程中,教师可以通过丰富活动增加幼儿社会性交往,投放器材丰富幼儿情绪释放途径,播放音乐缓解幼儿负面情绪,激励诱导增强幼儿自我判断等策略,提高幼儿情绪自我管理能力。

绿色建筑设计在高层民用建筑设计中的应用研究

随着绿色建筑设计理念及其设计方法的多元化推广实践,在高层民用建筑设计中的应用越来越多。本文以绿色建筑设计在高层民用建筑设计中的应用研究为题,具体探讨中结合日常工作经验,概述了绿色建筑设计的内涵与设计的原则,分别从设计应用、节能应用、新能源应用三个层面对其展开具体讨论。

在区域游戏中培养中班幼儿合作能力的对策

合作能力是每个人必须要具备的一种基本素质,尤其在社会对人才综合素质要求越来越高的今天,教育工作者在实际教学中不仅要重视知识的传授,还要加强对学生合作能力的培养。特别是对中班幼儿来说。这个时期的幼儿身心还尚未发育成熟,思想、品质等具有较强的可塑性,幼儿教师要抓住这一时期,通过有效的区域游戏促进幼儿之间的互动,从而达到提升和培养幼儿合作能力的目的。