基于“教-学-评”一致性理念的教学设计研究——以初中英语为例

时代进步与社会发展推动我国教育事业向新的层面进发,各阶段、各科目教育教学随之发生相应变革。基于新课改全国普及背景,初中英语已将教学重点投放至学生英语核心素养及综合能力培养层面,教师也随之纷纷转变教学观念、整改教学策略,以实现高效课堂教学。实践表明,“教-学-评”一致性教育理念的合理应用,能够有效推动英语教学良性发展、促进学生学习成长。鉴于此,本文围绕教学评一致性理念在初中英语的教学设计研究展开如下探究。