计算教学中“几何直观”的探索——“小熊购物”(混合运算)课堂实录

一、课前游戏 师：孩子们，喜欢做游戏吗？（喜欢）我也喜欢，让我们一起做一个对口令的游戏，好不好？（好）

“几何直观”指导下的计算教学探索——从“乘加乘减混合运算”的两堂课辩起

一、教者说课 屠毛爱（河南省永城市第五小学）：在以往的教学中，可能很多老师忽视了引导学生理解算理，而更注重了算法的多样化。我们应该意识到，算理就是计算：疗法的道理，学生不明白道理，又怎能更好地掌握计算方法呢？