核心素养下情境教学实践——以小学道德与法治课为例

为促使道德与法治课程教学变得更加生动化、有趣化,更好地培养学生的核心素养,本文根据核心素养内涵,分享了情境教学模式在道德与法治课教学中的重要性。从基于教材内容,打造角色情境;立足学生爱玩天性,构建游戏情境;联系现实生活,创设生活情境;利用学生好奇心,营造实践情境等多个方面入手,为实现道德与法治课情境教学提出具有建设性的建议。

任务群在语文课堂教学中的运用

随着新课改的推进,学习任务群成为广大教师关注的焦点。一方面,教师要明确学习任务群的概念及特点,另一方面,学习任务群的拟定是一个较为复杂的过程。为了更好地践行“学习任务群”这一新颖的理念,笔者从具体的教学案例出发,深入分析任务群在语文课堂教学中的应用策略,旨在促进学生高效学习,提高教学效果。