现代学徒制下课程思政育人体系构建的探索——以高职烹饪工艺与营养专业为例

本文以烹饪工艺与营养专业为主体,在现代学徒制下探索构建课程思政育人体系。校企从顶层确立人才培养目标及思政育人目标,协同找准学生职业能力三课堂,共同搭建育人课程框架,并将思政核心有效地融入思政与人文、通用技能、专业基础、专业技能、个性化、岗位实习、职业多样化等代表课程中,推进双主体协同育人,形成思政育人体系。最后,探索体系实施的保障措施,确保人才培养可持续。

哲学视角下高职院校德育实效性弱化探析

作为"立体人",在思想品德形成和发展时,势必受到与之相关的社会因素、心理因素及时机等因素的影响,因此对德育的实效性研究是一个考虑内外因素及关键因素的多变量的综合分析。

新形势下高职院校基层党务干部队伍建设的探索——以南宁职业技术学院为例

从教育的阶级属性着手,通过阐释新形势下加强党务干部队建设在高职院校人才培养中的重要性,以南宁职业技术学院为例,分析高职院校基层党务干部队伍建设存在的问题,以问题为导向提出解决问题的相应对策,以提高人才培养质量。

高职院校人文素质课程体系构建探析

人文素质是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度,主要包含人文知识、人文思想、人文方法、人文精神等四个方面的内容。目前,高职院校普遍存在着对人文素质教育目标及功能定位把握不准、人文素质教育课程开发迟缓,以及没有把在专业课教学中融入人文素质教育当作一个重要课题来研究等问题。

从比较文学角度看高校外国文学教学中的德育问题

高校的外国文学教学中,德育问题是一个复杂的课题。在具体的教学过程中,需要从比较文学的角度来进行分析和研究,从中寻求中西方文学道德传统的交流与沟通,并结合实际范例,正确把握其中的德育因素,有效地推进高校外国文学中的德育教育。

继承和发展是科学发展社会主义应有之义

发展社会主义是在继承基础上的科学发展。本文通过回顾空想社会主义思想的产生及与社会主义相伴相生的社会主义运动历史进程,理清社会主义的内涵和发展阶段,澄清社会主义自苏东剧变陷入低谷后思想界出现极端偏颇的看法,在社会主义出现多元化、多党化和多样化的新形势下通过处理好三个关系科学发展社会主义。

高职教育教学质量二级学院监控体系研究

人才培养质量是学校的生命线。对实行院系二级教学管理体制的高职院校而言,如何从实际出发建立和完善二级学院教学质量监控体系,对强化人才培养,提高教育教学质量,不断深化二级学院管理改革具有重要意义。文章从二级学院监控体系建立的指导思想、基本原则和构建的具体举措上做了有效的探索。

日本高校德育教育模式研究及启示

日本的教育水平和教育普及高度令人瞩目，经历了东西方文化的碰撞后，其德育课程体系完善、实现途径丰富、评估标准科学客观。通过把我国和日本高等院校的德育工作进行深入的比较分析，吸取有益的经验教训，有助于探索一条具有中国特色的德育教育之路。