“徽式”生活用品文化符号认同的共情机制

从传播学和设计符号学角度出发,探究了文化认同对“徽式”生活用品文化符号构建的意义与作用,探索了共情机制在日用品文化符号的语境、语义和语构三个维度构建中的实现路径,最后通过产品设计实践验证了该机制的有效性。在徽文化认同的前提下,设计者将徽州元素融入生活用品设计中,使消费者在使用中产生了共情体验,能促进徽州元素的传播,进一步传承徽文化。

浅谈UI设计

该文介绍了UI设计的概念,对UI设计进行了分类。其中该文重点阐述了界面设计的概念及作用,并且辅以实例进行分析,明确了UI设计在信息产品设计中的重要地位。最后,文章指出了UI设计在信息企业中的发展状况与不足,提出了UI设计师的工作发展方向。

中国传统艺术文化元素在标志设计教学中的运用

文章从标志的“形”与“韵”开始分析，介绍了标志在形式和涵义上如何与中国传统文化元素相结合。明确了在教学中，学生对于传统文化图形的传承应该是有选择的。教师应该引导学生在设计标志时将传统图形进行分析、解构、重组、再造，最终创作出形神兼备的优秀作品。

数字媒体背景下的动态标志设计与评价

随着数字媒体传播手段日新月异,新兴数字媒体载体的特点也影响着大众对标志的认知与需求,当下的标志应该更加独特、新颖、易于数字媒体传播。基于印刷媒体为主的传统静态标志设计从形式到设计流程都趋于程式化,缺乏活力,而动态标志以其整体化、多元化、多维化、混合化的形式,将会得到大众的认可,随之普及。随着动态标志的发展,它的形态也愈加多样化。

安徽地区基于人体特征的小学生课桌椅设计

为了研究目前实行的课桌椅标准GB／T3970—2002是否适应和探讨当前的小学生课桌椅合理的尺寸，对来自安徽地区的598名7～12岁小学生进行相关人体测量和分析，研究了与小学生课桌椅尺寸相关的人体特征尺寸12个部位及工效学关系。结果表明：现行的课桌椅的尺寸标准GB／T3970—2002及选用方法已经滞后当前小学生的发育；按年级来设计不同课桌椅尺寸是必要的。在当代小学生体型特征基础上，GB／T3970—2002的不适应性较明显，重新设计的小学生课桌椅更符合当前小学生特征。

论曾侯乙尊盘器形的艺术折射与本质

介绍了曾侯乙尊盘的造型,通过对曾侯乙尊盘器形、部件和制作工艺的层层分析,反映出艺术本质是以形象化为手段营造的可以自我确证的虚拟世界。

徽州传统文化在室内设计课中的提炼和运用

如果我们能够很好地学习和利用徽州人"靠山采形,傍水而居"的设计理念我们就能够将这种和谐有序的自然条件影响到每一个具体房间的物理环境,影响到他的通风、采光、隔声等方面。

基于视觉感知的地下停车库导向标志定位研究

因驾驶者受视觉环境的限制和影响,地下停车库在导向标志的可见性不足,无法高效引导驾驶者进行泊车寻路.在分析导向标志可见域的影响因素基础上,将导向标志的可见域转化为视觉感知机能(水平视角、垂直视角和视距),并进行相关的测量实验,计算出基于视觉感知导向标志可见域的三维立体区域,并对垂直视角进行水平距离转化,最终将三维立体区域转变为平面二维区域,提出了在行车流线上导向标志系统化定位的设计思路.