对高职院校兼职教师的思考

<教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见>中指出:"积极从企事业单位聘请兼职教师,实行专兼结合,改善学校师资结构,适应专业变化的要求.""也可从社会上聘用既有丰富实践工作经验又有较高学术水平的高级技术与管理人员作为兼职教师."教学与生产、科技工作以及社会实践相结合是培养高等技术应用性专门人才的基本途径,兼职教师是高职院校师资队伍建设的重要内容,也是产学结合的一种途径.由于我国高等职业教育的历史不长,对兼职教师的涵义理解不一,本文从兼职教师的内涵出发,提出了高职院校加强兼职教师队伍建设的若干思考.

高职课外教育计划实施的研究与实践

通过对浙江省 16所高职院校课外教育计划实施情况的抽样调查 ,分析了目前高职院校课外教育计划实施中存在的问题 ,介绍了浙江交通职业技术学院课外教育安排的开发和实施情况 。

高职教育与职业培训相互衔接探析

该文论述了职业技术教育与职业资格证书制度的关系及其对高等职业技术教育发展的重要性,并提出了几点结论和建议。

高职院校教研室工作评估指标体系的研究

教研室是高职院校教学管理体制中最基层的组织 ,是教学、科研工作的具体承担者 ,也是专业的载体。高职院校人才培养的落脚点在教研室 ,制订科学合理的评估指标体系 。

高职院校引入ISO9000质量管理体系的研究

高等职业教育为适应经济全球化、科技现代化和教育国际化需要 ,应融入世界科技与经济发展之中。特别是我国加入WTO后 ,高职院校只有不断完善其教育培训服务质量管理体系 ,提高教育培训服务质量和管理水平 ,并建立科学的质量监控体系和评价体系 ,才能达到全面推进素质教育的目的 ,也才可以在激烈的教育产业市场竞争中得到生存和发展。本文阐述了高职院校引入ISO90 0 0质量标准体系的可行性和必要性 ,介绍了ISO90 0 0质量标准体系的主要理念 。

BCIT航海职业教育的特点及其借鉴

介绍了BCIT海运学院的航海职业教育概况及海运学院的教学计划和课程特点 ,提出了我国航海教育应加强教学基本条件建设、突出职业能力培养和规范教学管理、提高教学质量等建议。

高等职业教育质量观及其评价内容

高等教育从精英教育进入大众化教育阶段,使得社会各界对高等教育质量产生种种担扰,本文从对质量、高等教育质量涵义的理解出发,探讨了高等职业教育的质量观,并对评价高等职业教育质量的内容进行了分析。

创建高等职业教育办学特色的研究

从高等职业教育特色和办学特色的涵义出发,提出了创建办学特色的重要性及创建高职院校特色的有关内容。

高职航海专业实践教学体系的构建

高等职业教育的主要任务是培养学生的职业能力和形成职业技能。本文论述了普通高等学校与高等职业教育实践教学的不同性质、实践教学的类型及开发 ,并提出了高职航海专业实践教学体系的构建。

转向结合变速避让行动的定量分析

以相对运动线变化角α＝１７．５°为船舶大幅度避让行动衡准，对不同相对舷角的来船，对本船采取转向结合变速的避让行动时的转向和变速幅度进行定量分析。

船舶之间相互采取转向避让行动的分析

通过建立船舶之间相互采取转向避让行动后相对运动线变化角的数学模型 ,对避让行动的结果进行了定量和定性分析 ,其变化规律可用于指导海上避碰实际 ,达到安全和有效避让的目的。

高职航海类专业考试模式改革探析

高职航海类专业是高职教育中比较特殊的专业 ,由于专业的特殊性决定了其考试模式的特殊性。文章分析了高职航海类专业学生适任考试的现状 ,提出了考试改革的导向 ,对考试模式进行了探析 ,并提出了几点意见和建议。

构建高等职业教育实践教学体系的探索

高等职业教育的培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型专门人才。其主要任务是培养学生的职业能力和形成职业技能。关于高等职业教育实践教学,《教育部关于加强高职高专人才培养工作意见》和《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》中分别提出:'实践教学要改变过分依附理论教学的状况,探索建立相对独立的实践教学体系。……要改革实验教学内容,减少演示性。

创建高职教育特色过程中应处理好的几个关系

高等职业教育特色是高职院校发展的必由之路。高职院校只有出特色,才能在激烈的竞争中求得生存和发展。办学特色具有全面性、整体性、动态性和稳定性等特性,在创建过程中应处理好项目特色与总体特色、发展与稳定、创新与继承、内部与外部、扬长与避短等关系。

《避碰规则》中的may和shall

此文提出解释《避碰规则>时应中文解 释与英文解释相结合,并举例may和shall以说明。

加强“内部审核”的探讨

内部审核是《中华人民共和国船员教育和培训质量管理规则》规定的一个重要的基本要素。本文就内部审核工作中应注意的几个问题进行了探讨。

等精度直接观测平差的不确定度评定

测量不确定度是测量结果带有的一个参数 ,用以表征合理地赋予测量结果的分散性。不确定度是说明测量水平的主要指标 ,是表示测量质量的重要依据。本文旨在利用测量不确定度评定方法引入航海船位误差理论中 ,通过采用不同的不确定度评定方法进行比较 ,使船位误差理论更趋丰富。

高职计算机专业实践教学体系的构建与实践

高等职业教育实践教学的目的是培养学生的技术应用能力 ,构建独立于理论教学的实践教学体系是高职教育的特色之一。本文论述了高职计算机专业实践教学体系的构建及实践教学的类型与开发。

高职教育教学质量监控体系的构建

教育部高教司于 2 0 0 0年组织进行了《高职高专教育教学质量评价和监控体系的研究和实践》课题研究工作。本文在对高职教育教学质量管理现状的分析、研究与实践的基础上 ,就高职教育教学质量监控机制的构建原则、监控要点进行了探讨 ,并提出了高职教育教学质量监控实施纲要。