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诗词在高中化学教学中的应用研究——以“乙醇”为例 被引量:1
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作者 屠银香 冯硕绮 胡小兵 《云南化工》 CAS 2023年第2期217-220,共4页
《普通高中化学课程标准(2017版)》要求落实立德树人根本任务,发扬和继承传统文化。古诗词中蕴含着大量与化学相关的知识,将其应用到高中化学的教学过程中,使用相关诗词创设情境、问题驱动、巩固提高,可以丰富课堂内容,发扬和继承传统文... 《普通高中化学课程标准(2017版)》要求落实立德树人根本任务,发扬和继承传统文化。古诗词中蕴含着大量与化学相关的知识,将其应用到高中化学的教学过程中,使用相关诗词创设情境、问题驱动、巩固提高,可以丰富课堂内容,发扬和继承传统文化,坚定学生的文化自信。以“乙醇”为例,进行教学设计,以期达到诗词与化学知识相联系、吸引学生学习兴趣、提高教学效率、落实文化自信的效果。 展开更多
关键词 诗词 高中化学 情境创设 文化自信
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基于素养为本的中学化学课程导入优化策略
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作者 屠银香 冯硕绮 胡小兵 《化学教与学》 2022年第12期22-24,共3页
课堂导入作为新课讲授的第一个环节,起到了承上启下、激发学生学习兴趣、引出学习内容的作用。文章对中学化学课堂导入进行分析,发现课堂导入受到化学教师自身水平、教育教学资源和学生认知水平限制。在此基础上提出基于素养为本的中学... 课堂导入作为新课讲授的第一个环节,起到了承上启下、激发学生学习兴趣、引出学习内容的作用。文章对中学化学课堂导入进行分析,发现课堂导入受到化学教师自身水平、教育教学资源和学生认知水平限制。在此基础上提出基于素养为本的中学化学课程优化策略:1.联系生活;2.将课程导入与中国传统诗歌相结合;3.结合化学史;4.联系学生已有知识经验;5.联系故事情节。并由此提出两点建议:终身学习、提高自身专业素质;关注生活、抓住生活中的化学元素。 展开更多
关键词 中学化学 课程导入 素养为本 优化策略
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基于合作学习的四步导学法的应用——以钠及其性质为例
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作者 冯硕绮 屠银香 胡小兵 《云南化工》 CAS 2022年第9期191-193,共3页
“基于合作学习的四步导学法”将教学过程分为四个环节,依次为“情景导入,问题激学”“自主学习,组内探究”“组间展示,互动深化”和“练习评测,课后探究”。采用该方法教学可以激发学生自主学习意识,培养学生合作学习能力,获得更好的... “基于合作学习的四步导学法”将教学过程分为四个环节,依次为“情景导入,问题激学”“自主学习,组内探究”“组间展示,互动深化”和“练习评测,课后探究”。采用该方法教学可以激发学生自主学习意识,培养学生合作学习能力,获得更好的教学效果。 展开更多
关键词 合作学习 四步导学 钠及其性质
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