高校岗位创业型创新人才培养的研究

岗位创业型创新人才培养是高校创业教育的基本要义,也是高校专业教育与创业教育深度融合的新思路。文章阐述岗位创业型创新人才的内涵,分析高校培养岗位创业型创新人才的必要性,提出高校培养岗位创业型创新人才的思路:坚持需求导向,把加强岗位胜任力培养作为逻辑起点;善于激发热情,把强化岗位就业意愿作为动力源泉;重视知识建构,把改革课程体系作为教学基础;提供人力保障,把整合优秀团队作为师资支撑;强化实践教学,把优化众创空间作为实训磨刀石。

“90后”农民工心理状态的调查与分析

随着"90后"农民工逐渐成为我国产业工人的主体,他们的群体特点及心理状态越来越受到人们的重视。本文通过问卷调查的方式,分析了"90后"农民工的群体特点及可能存在的一些心理问题,并就如何有效解决新生代农民工所遇到的现实问题,及干预可能存在的心理困惑,提出几点建议。

新时期大学生社会实践的认识与发展

大学生社会实践是一种以学生为主体、以学校为依托、以社会为背景的教学活动。在新时期、新形势下，社会实践必须重新审视，提高认识，与高校培养目标相结合、与理论知识教学相结合、与大学生素质拓展相结合、与大学生就业相结合。全面统筹计划，强化运行措施，使大学生社会实践系统化、社会化、规范化、理论化、法制化，真正为高校全面育人工作添砖加瓦。

思想政治课双语教学可行性的探讨

实行双语教学是当前我国高等教育教学改革的方向之一,也是培养面向未来的新型社会主义现代化建设高素质人才的必然趋势。该文结合近年本科生双语教学改革实践,就开展思想政治课的双语教学的可行性进行探讨。

社会转型时期毕业生就业指导工作的困境与对策

随着高校扩招力度的不断加大，毕业生就业市场已从卖方市场转菱为买方市场，在这一转变过程中，毕业生就业出现了一些问题。其原因有三：一是高校培养方向的偏离，二是专业课程开设不合理，三是毕业生期望值太高。解决办法有三，一是树立以就业为导向的办学指导思想，充分实现人的全面发展；二是改革学校教育模式，完善学生的素质结构；三是强化就业指导模式，培养学生的职业生涯规划能力。

基于大学生创业意向的高校精准化创新创业教育

基于支持向量机人工智能技术,构建数学预测模型,对大学生创业情况进行大数据分析。研究表明,合理的课程设置以及创业、专业的课程融合对于创业意向有着显著影响;创业实践、创业环境与创业意向呈现正相关;个人特征包括家庭背景、心理测评、工作经历等影响着创业行为的开展。为进一步提升大学生创业意向,精准化开展大学生创新创业教育,应树立人才培养分层分类的教育理念,采用与专业教育深度融合的培养模式,推进教育实践分阶段精准化的平台建设,建立质量过程与结果相结合的评估体系。

“思想道德修养与法律基础”课实践性教学的思考

"思想道德修养与法律基础"课是一门实践性很强的课程,它在实现大学生思想道德和法律素养内化与外化相结合、推进教学改革与创新中,具有着重要意义。实施"思想道德修养与法律基础"实践性教学途径,要把课内实践性教学和课外实践结合起来,同时要着重解决好完善管理体制和经费、加强教师队伍建设和改进课程评价和考核体系等问题。

浙江省平阳县慈善高质量发展的实践探索

慈善事业是党领导下的崇高事业,是中国特色社会主义的重要组成部分,是促进共同富裕、助力推进中国式现代化的“温柔之手”。如何让这只“温柔之手”更好推动社会进步、服务人民群众、凝聚精神力量,使“善”的力量得到更大释放和转化,是中国慈善事业发展面临的必解之题。

“南戏学”融入高校校园文化建设的影响因素分析

高校作为传统文化研究的前沿基地,对保护和传承传统文化具有重要的责任和义务。将"南戏学"融入高校校园文化建设不仅可以促进高校对南戏的研究,而且更能提高大众对南戏这一传统文化形式的认知。在现阶段,南戏学在校园文化建设中的融入虽已取得一定成就,但还存在一些问题。通过借鉴解释结构模型理论,筛选影响南戏学融入校园文化建设的诸多因素,将影响南戏学融入校园文化建设的因素归结为大学生主体外因素、南戏艺术自身创新客体因素、环境条件与机制保障因素、价值因素,这些因素既共同作用于南戏学融入校园文化建设的行为,同时彼此间又相互关联、相互递进、相互影响。在建设以融合"南戏文化"为特色校园文化时,既要立足于对学生的纵向培养,同时还要兼顾诸影响因素之间横向的辩证统一关系。

抱团发展模式促进农村集体经济发展——基于浙江的经验分析

坚持发展农村集体经济是实现乡村振兴战略的前提,十九大报告也明确提出要“壮大集体经济”[1]。浙江省农村集体经济“抱团发展”的经营新模式,在协作思路、协作领域、协作方式和协作动力等方面精准发力,本文拟对这一新模式的做法、经验和不足做深入分析。主要模式包括村村联合抱团发展、村企联合抱团发展、“飞地”抱团发展、单位包村帮扶发展。主要经验包括既要“输血”更要“造血”、既要“漫灌”更要“滴灌”、既要“单赢”更要“共赢”和既要“主导”更要“协同”。存在的问题包括思想认识还有待提高、集体经济可持续发展能力较弱、集体经济债务负担过重。基于上述分析,提出发展壮大农村集体经济的科学对策。

大学生公益创业影响因素分析及建议

近年来,关于大学生创业教育的研究成果日渐丰富,但对于大学生创业影响因素的研究大都比较表象化,缺乏深入的探究。本文运用ISM方法建立解释结构模型分析影响因素间的层次结构关系,深究影响大学生公益创业的各层次因素及其内在联系,明确各影响因素对大学生创业教育的作用,从而促进公益创业的开展。研究显示,公益创业意愿、专业知识技能的掌握及公益创业资金是最表层的影响因素,为公益创业开展的先决条件;个人能力因素和政府社会因素则为公益创业的开展提供了智力、政策、财政的支持,为公益创业开展的辅助条件;而社会认可、第三方评价机制则为公益创业的最深层影响因素,保障公益创业能正常发展。

高校岗位创业型创新人才培养的研究

在“大众创业、万众创新”的时代背景下，对高校大学生创新创业能力提出的要求达到前所未有的高度。创业教育既要培养自主创业的人才，又要培养选择岗位就业的创业创新人才。未来我国高校的创业教育应该如何更有效地发挥育人功能，是一个战略性新课题。把创业教育深度融入专业教育，构建“产学研用”一体化人才培养体系，培养以岗位创业为特质的创新人才，既是高校落实国家创新驱动发展战略、服务创新型国家建设的重要途径，也是高校创业教育发展的新趋势。