研讨教育思想 促进教学改革

面临世纪之交,高等教育界都在思考着21世纪的高等教育改革与发展的问题。中共中央十四届六中全会作出的关于加强精神文明建设若干问题的决议,给予研讨高等教育改革的宏观背景注入了新血液;国家教委启动的“211工程”,给予新一轮高等教育改革的兴起以有力的推动与促进;党的十五大胜利召开,高举邓小平理论的伟大旗帜,把建设具有中国特色的社会主义事业全面推向21世纪,更是给予高等教育的改革与发展指明了道路与方向。面向21世纪,面对社会主义市场经济的挑战,面对高新技术发展及其导致世界范围的经济竞争、科技竞争、人才竞争,高等教育的发展道路,新世纪的人才培养目标与模式,适应于新的人才培养目标与模式的教学内容、课程体系、教学方法与教学管理等,必然形成新一轮高等教育改革的热点与重点。它既涉及到教育思想与教育观念的转变,也涉及到教学改革的一系列深层次的问题,需要认真研讨,反复思考,力求形成科学的决策,更好地发动与组织全校师生员工投入新一轮教育改革的实践,创造新的辉煌。

以育人为核心改革本科教育

本刊今年第一、二期刊载了华东化工学院(经国家教委批准,已改名为华东理工大学)第二轮改革方案,引起了广大读者尤其是化工院校系领导和教师的极大反响。今年年初,该校又发动全体师生根据第二轮改革方案的总纲,就本科教育的改革进行了深入的讨论,制订了新的教育计划,形成了“关于改革本科教育的意见”。根据该“意见”稿改写,作为对第二轮改革方案的补充介绍给广大读者。

高等教育评估的研究与实践

积极开展高等教育评估的研究与实践,逐步建立合理的教育工作评估制度,这是形势发展的必然,是教育体制改革的要求。《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确指出,在扩大高等学校办学自主权同时,“国家及其教育管理部门加强对高等教育的宏观指导和管理。教育管理部门还要组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估,对成绩卓著的学校给予荣誉和物质上的重点支持。

虚实结合 有的放矢——华东化工学院组织系主任讨论教育思想侧记

华东化工学院一九八五年下半年工作计划中的第一件重要工作,就是要花三个月的时间,组织全院教师,特别是系主任、处以上干部和有关骨干,学习和讨论教育思想。这在工科院校中,是起步较早、行动较快的。自从《中共中央关于教育体制改革的决定》公布之后,大家都认识到:要搞教育改革,必须革除陈腐的传统教育思想;如果不抓紧教育思想的转变,改革是难以深入进行下去的。但是,要组织理工科学校的教师学习。

贯彻“全教会”精神 全面推进素质教育

党中央、国务院召开的第三次全国教育工作会议已于6月18日在北京闭幕。江泽民总书记在会议上发表了重要讲话,李岚清副总理作了会议主报告,朱镕基总理也在会议闭幕式上作了重要讲话,充分表明了党中央、国务院对这次会议的高度重视。这是一次深入学习贯彻党的十五大精神、 进一步落实科教兴国战略、深化教育改革、全面推进素质教育的重要会议,具有极其深刻的历史意义和时代意义,是我国教育事业建设与发展的重要里程碑。我们高等教育系统的全体师生员工,一定要深入学习与贯彻“全教会”精神,明确肩负的历史重任,为全面推进素质教育、实现科教兴国战略作出应有的贡献。

迈向21世纪的上海与高等教育改革

在1992年10月召开的中共十四大上,明确提出了“尽快把上海建成国际经济、金融、贸易中心之一”的战略目标,为此,从1993年下半年开始,集中了数百名专家、学者和实际工作部门的业务骨干,开展了上海迈向21世纪经济、社会发展战略研究,经过一年多的努力,形成了《迈向21世纪的上海——1996至2010年上海经济、社会发展战略研究报告》,清晰勾画了上海经济与社会发展的宏伟目标。了解上海经济、社会发展的战略目标,对于从事高等教育工作者来说,是十分必要的,高等教育的发展与改革,必须围绕经济与社会发展而作出科学的规划。

冲破旧框架 探索新模式——华东化工学院深化改革的思考

教育体制改革,经历了三个年华,但仍未取得突破性进展。这里,存在着两个方面的部问题:一是改什么,或且说朝着什么方向去改;二是怎么改,也即应循着什么途径去改。前者涉及改革战略目标的选择,后者涉及改革过程本身的策略选择。教育改革的理论要研究这两个方面的问题。

竞争呼唤着改革 成功全凭仗实干

面对飞速发展的社会经济的挑战和日趋激烈的人才市场竞争,加快高等教育改革步伐、深化高等教育改革的紧迫感,愈益强烈地震撼着高等教育工作者的心灵。面对时代和现实赋予我们的光荣而艰难的责任,我们将作何抉择呢?

关于“全面发展、面向实际”的认识

赵紫阳同志在党的十三大所作题为《沿着有中国特色的社会主义道路前进》的报告中指出,从根本上说,科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。高等学校的基本任务是培养人才,其培养目标是德智体美全面发展的、有理想、有道德、有文化、有纪律。

转变教育思想 推进教学改革

“田家占气候,共说此年丰。” 在大好形势下迎来的一九八六年,将是学习的一年,改革的一年,丰收的一年。党的全国代表会议和十二届四中全会、五中全会,为全党和全国人民明确规定了奋斗的目标,对高等教育领域来说,就是要把大学真正建设成为抵御资本主义和其它腐朽思想侵蚀的建设社会主义精神文明的坚强阵地。要向这个目标奋进,就需要学习马克思主义。

多规格、多类型人才培养与学分制

今年第一期的《化工高等教育》上,开辟了一个“人才培养”栏目,编辑部在编者按语中,提出了一个令人感兴趣的课题,即如何开拓人才培养的新模式,这确实是抓住了当前高等教育改革的一个大问题。 《中共中央关于教育体制改革的决定》公布后,极大地促进了高等教育的改革。教育中的问题,归根结底,就是人才培养的质量问题。邓小平同志提出的教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的战略思想,体现了新时期的教育思想、教育方针和人才观念,因此,是高等教育改革的根本指导思想。高等教育要改革,首先必须树立正确的人才观,培养有理想、有道德。