数字赋能:新时代思想政治教育创新发展——“数字思政”学术研讨会综述

以数字技术赋能思想政治教育,推进马克思主义理论学科研究创新,促进有中国特色、时代特色的思想政治教育学科体系、学术体系、话语体系建设,是新时代思想政治教育者和研究者的重要使命。2023年6月18日,在成都举办的“数字思政”学术研讨会,聚焦这一思想政治教育学科前沿问题,进行了深入的交流研讨。与会者的研讨报告既有从理论层面,对数字思政的基本内涵、结构要素、作用机理等进行系统构建,对蕴藏其间的数字伦理、技术关系、主体建构等问题进行哲学反思,也有从实践层面,对数字思政的实现路径、应用策略、建设经验等进行规律总结和案例分析,充分展示了这一研究课题的学术价值与应用前景。

大学生汉语应用能力培养与母语教学改革

文章针对大学生母语危机现象,分析了高校母语应用能力提升相关课程的现状,提出要从测评大学生汉语应用能力水平、明确课程定位和教学目标、改革教学方法三个方面提升大学生汉语应用能力。

地理语言学视域下现代汉语方言演变的原因及其与共同语的关系

依照索绪尔关于地理语言学的观点来反观现代汉语方言和共同语言,分析汉语方言演变的内因和外因,方言与共同语拥有共同的来源,互相影响、互相吸收,政治、经济、文化、言语交际等外部因素都影响共同语与方言的关系。

试论《十四行集》中冯至的诗歌哲学

二十七首诗,众多的意象,字里行间流露出对自然和现实的思考,这就是冯至的《十四行集》。它创作于"抗日文学"的旗帜下,但是却不同于那些奔走号召"抗日"的作品。即便是流露着浓浓的忧伤、孤独的情调,但是最值得我们细细品读的还是每首十四行诗中蕴含的哲理。本文试图以冯至个人的心路历程为线索,以《十四行集》为研究文本,结合存在主义、蜕变论等哲学命题,解读冯至《十四行集》中所蕴含的诗歌哲学。

服务国家科技自立自强:高校的使命担当与路径选择

科技自立自强是国家强盛之基、安全之要,是党对历史经验的深刻总结,也是新科技革命和产业变革背景下全面建成社会主义现代化强国的关键所在。党的二十大报告把科教事业提升到前所未有的战略高度,高校作为科技第一生产力、人才第一资源和创新第一动力的重要结合点,必须结合自身优势,完善自身不足,以对标世界科技前沿、衔接国家重大需求、服务区域经济发展、满足人民群众期待为目标,从基础研究、科研组织、创新人才、成果转化、民生福祉等路径着力,以更大的贡献服务国家科技自立自强战略,推动经济社会高质量发展。

关于四川话中的“该是哈”

四川话中的"该是哈"问句表示问话人对所说的事实、情况、意见有一个看法或早有一定的揣测,发问的目的是为了进一步求证,因此问话人往往期待对方肯定的回答。"该是哈"问句相当于普通话中表求证的是非问。文章对"该是哈"的句法特征、"该是哈"与普通话的对应关系、以及"该是哈"问句三种形式之间的演变进行了分析。

美国移民语言政策的实质及对我国语言建设的启示

双语教育和英语唯一运动是美国语言政策的两条主线,通过分析这两条主线来理解美国语言政策的实质,并从中总结对我国语言建设与语言规划的有益启示。

《西游记》中的是非问句

本文考察《西游记》中是非问句的结构规律、形式特征和在句意表达上的特点 。

“程度副词+名饲”的语义基础及表达效果

文章认为,词义应当包括概念义和特征义两个方面,名词的特征义正是“程度副词+名词”这一非规则语法结构得以成立的语义基础。文章还认为,“程度副词+名词”是一种修辞现象,这种转类的修辞手段具有使语言更生动、活泼、幽默和简练的表达效果。

网络“语言暴力”的形成与文化特征分析

本文基于语言学视域,分析了网络语言暴力在语法和语义上的特征,认为互联网虚拟语境下交际平台的开放性、交际对象的未知性和交际方式的互动性、交际主体失衡心理和社会文化心理劣根性为网络语言暴力的产生提供了土壤,并在此基础上提出了减少网络语言暴力的对策。

以社会主义核心价值观引领高校校园文化建设的策略研究

以社会主义核心价值观引领高校校园文化建设是中国特色社会主义先进文化建设的迫切要求,也是增强大学生对我国主流意识形态认同的题中之义。当前高校校园文化建设中面临一系列挑战并存在突出问题,必须加强社会主义核心价值观教育,重视校园文化的价值主导;要把社会主义核心价值观融入校园文化管理,确保校园文化可管可控;要把社会主义核心价值观融入校园文化活动,打造精品校园文化活动;要不断创新社会主义核心价值观的网络宣传形式,建设校园文化的新阵地。

地理语言学视域下现代汉语方言演变的原因及其与共同语的关系

瑞士语言学家弗迪南·德·索绪尔（以下简称索绪尔）在《普通语言学教程》中集中阐释了地理语言学的有关内容。索绪尔将语言学分为语言的与言语的语言学、共时与历时的语言学、内部与外部的语言学。索绪尔认为，语言在地理方面的扩展和方言分裂，属于外部语言学的范畴。地理语言学属于外部语言学的范畴，作为外部语言学可以从语言与言语的角度、共时与历时的角度进行考察。所谓历时语言学是语言研究的一种方法，集中研究语言在较长历史时期中所经历的变化。所谓共时语言学是从一个横断面描写研究语言在某个历史时期的状态和发展。