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多媒体技术在数学教学中的运用
1
作者
岂立娟
《实验教学与仪器》
2009年第6期39-39,共1页
在数学教学中,教师积极主动地运用多媒体技术可以活跃数学课堂气氛,使数学知识形象化,使学生亲历数学知识的形成过程,并有利于学生探索数学规律。
关键词
多媒体技术
数学教学
数学知识
课堂气氛
积极主动
数学规律
形象化
学生
下载PDF
职称材料
谈“自学、点拨、训练、提高”的课堂教学模式
2
作者
岂立娟
《教育教学论坛》
2010年第7期34-34,共1页
我校数学组在学校"自主、合作、探究、创新"实验课题的基础上,根据数学学科的特点,确定了"自学、点拨、训练、提高"的课堂教学模式。它符合新课改的要求,重视学生能力的培养,目的在于由老师教会学生到学生会学,最...
我校数学组在学校"自主、合作、探究、创新"实验课题的基础上,根据数学学科的特点,确定了"自学、点拨、训练、提高"的课堂教学模式。它符合新课改的要求,重视学生能力的培养,目的在于由老师教会学生到学生会学,最终达到不用教,实现学生在课堂中的主体地位。
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关键词
自学
点拨
训练
提高
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职称材料
题名
多媒体技术在数学教学中的运用
1
作者
岂立娟
机构
河北省迁安市迁安镇第一初级中学
出处
《实验教学与仪器》
2009年第6期39-39,共1页
文摘
在数学教学中,教师积极主动地运用多媒体技术可以活跃数学课堂气氛,使数学知识形象化,使学生亲历数学知识的形成过程,并有利于学生探索数学规律。
关键词
多媒体技术
数学教学
数学知识
课堂气氛
积极主动
数学规律
形象化
学生
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
TP37 [自动化与计算机技术—计算机系统结构]
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职称材料
题名
谈“自学、点拨、训练、提高”的课堂教学模式
2
作者
岂立娟
机构
河北省迁安市迁安镇第一初级中学
出处
《教育教学论坛》
2010年第7期34-34,共1页
文摘
我校数学组在学校"自主、合作、探究、创新"实验课题的基础上,根据数学学科的特点,确定了"自学、点拨、训练、提高"的课堂教学模式。它符合新课改的要求,重视学生能力的培养,目的在于由老师教会学生到学生会学,最终达到不用教,实现学生在课堂中的主体地位。
关键词
自学
点拨
训练
提高
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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1
多媒体技术在数学教学中的运用
岂立娟
《实验教学与仪器》
2009
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职称材料
2
谈“自学、点拨、训练、提高”的课堂教学模式
岂立娟
《教育教学论坛》
2010
0
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