少数民族高考加分政策的话语制度主义分析

该文通过对话语制度主义的理论阐述,就少数民族高考加分政策中的制度设计、制度语境、制度选择和制度变迁进行研究;通过分析有关少数民族高考加分的四重话语,发现不同话语的冲突促使政府基于教育公平而进行政策变革,高考加分政策的反对联盟在与支持联盟的讨论和对话中逐步发展。政策的建构路径应以促进各民族共同繁荣发展为原则建构政策,发挥以人为本的正向功能;以营造多方行动者之间的公共能量场为导向,巩固政策的刚性力量;以反思制度设计、制度选择、制度语境以及制度变迁的过程为要务,强化制度与现实情况不断协调的内生力。

改革开放40年一流大学建设的价值嬗变与制度重构——基于国家教育政策文本的分析

改革开放40年,是一流大学建设价值观念嬗变的40年,也是一流大学建设制度重构的40年,价值嬗变与制度重构有着密切的关系。一流大学建设的价值嬗变经历了从政治化到现代化、从量产化到质优化、从学科化到服务化以及从功利性到人本性的过程。据此,针对改革开放40年一流大学建设的制度重构,提出重构一流大学与政府、利益相关者的关系;重视一流大学建设服务于人的核心概念。