把握教材特点，提高教学实效──我看“九义”初中思想政治教材

把握教材特点，提高教学实效──我看“九义”初中思想政治教材南宁二中岑德进九年制义务教育初中思想政治教材，加强了科学性、思想性、方向性、可信性和针对性，内容新颖、通俗易懂，结构合理，编写方法也有新意，同以往教材相比，具有如下一些显著特点。继承和创新的统...

运用发现法培养学生思维能力一例

在政治课教学中,不但要向学生传授知识,而且更重要的是培养学生的思维能力。我在讲授价值规律发生作用的表现形式时,运用发现法进行讲授,既易突破教学难点,又能训练学生的思维能力。具体做法是: 第一步,启发诱导学生发现问题。发现问题是解决问题的思维过程中的一个重要阶段,因此,教师要设法激发学生探索问题的积极性。为了便于学生发现问题,我从引导学生考察农贸市场的价格变动入手,向学生提出:假如一斤西红柿的价值用货币来表示是一角五分钱,那么西红柿应卖一角五分一斤。

高考笔谈

每年进入高考期,老师比学生还紧张,心中七上八下忐忑不安,象等待着命运的判决,谁知道押上题没有?一旦题目揭晓,押上了,心存侥幸,一块石头落地;押不上,便觉愧对学生,无颜相见。在某种意义上可以说,高考考的既不完全是教师的教学水平,也不都是学生的学业水平,而是有些考教师的押题水平.这是多么不正常的局面.今年拿到题目也紧张了一下,但很快就释然而欣然了。尽管有些题没押上,但我不能不从心里称赞今年试题出得好。因为它在引导教师去认真教书,学生努力学习了。