浅谈新形势下企业档案资源开发利用的实现形式

在国有企业按照两个根本性转变的要求.努力挣脱计划经济条件下所形成的思维模式的制约,积极探索新路子的形势下,企业档案工作面临着如何与企业经济行为和管理行为转变接轨的间题。尤其是一些上市公司,企业档案资源的开发利用如何适应现代企业制度的要求,如何为企业适应市场变化的需要提供更有针对性的服务,真正在推进市场经济发展中发挥更大的作用,是一个十分现实和紧迫的课题。笔者感到。

浅谈中等职业政治素质教育的实施

为了落实《面向21世纪教育振兴行动计划》，教育部组织力量对实现中等职业教育培养目标和保证基本教学规格起保障作用的德育课程进行了规划，提出了全面贯彻素质教育思想，从社会发展对高素质劳动者和中初级专门人才需求的实际出发。注重对学生的创新精神和实践能力的培养。但是，在全面推进素质教育的过程中，

对课堂教学“回归教材”的认识与实践——以选修1-1第三章“导数及其应用”为例

我们究竟需要怎样的数学课堂教学？又期望学生通过课堂教学获得怎样的发展？维系这两者的一个不可回避的问题是教师该如何用好教材＂采集＂和＂创生＂有效的教学素材,设计适合学生的教学,使学生获得最优的发展？下面以选修1-1第三章＂导数及其应用＂为例谈谈自己对＂基于教材教学＂的粗浅看法.

恰时恰点的问题创设之策略——以“正弦定理”教学为例

一、问题的提出章建跃老师在《对高中数学新课标教学的若干建议》一文中认为构建恰时恰点的问题（系列）是有效教学的基本线索,＂问题引导学习＂应当成为教学的一条基本原则,有了恰时恰点、适度的问题,学生有效的独立思考、自主探究、合作交流才能有平台。所以探究式教学应以学生已有认知为基础,是围绕问题展开且最终为了解决问题的，这最关键的环节就是问题的创设，恰时恰点的问题创设能引发学生的认知冲突，激发学生的思考，便于学生的探究，并能在探究巾达到“既懂又会”。