数字人文项目中的数据众包运作策略研究

数据驱动研究成为人文学科研究的主流,数据是数字人文项目实施的基础和核心之一。文章分析了新网络环境下数字人文数据众包的概念和现状,从数据众包发起者的角度出发论述了数据众包项目的运作模式及任务,并针对性地提出数字人文数据众包的实施方式、数据管理、质量管理、激励政策、诚信问题和成果发布及版权等问题的应对策略。研究认为,数字人文数据众包对人文数据的建设是有益的补充,数据众包给数字人文工作提供了数据化的平台和工具,数字人文数据众包可以加深公众对文化和历史的理解。

我国图书情报学数据素养教育内容及框架研究

大数据背景下的数据素养教育研究大多停留于理论研究层面,面对大数据及数据密集型科学的兴起,图书情报学数据素养教育的内容和形式有待深入研究。在分析图书情报学专业开展数据素养教育必要性的基础上,结合图书情报学专业特点,从教育内容、教育框架两方面构建图书情报学专业数据素养教育体系。图书情报学数据素养教育模式包括通识教育、专业教育、网络教育、嵌入教育,教育内容应结合数据生命周期形成模块化教学单元,并与图书馆等机构合作开展多方位、多层次的数据素养教育。

高校图书馆和公共图书馆开放数据服务比较研究——以北京大学图书馆和上海图书馆为例

图书馆开放数据服务实践主要集中于高校图书馆和公共图书馆,对两大图书馆类型的开放数据服务进行比较分析,可以为完善图书馆开放数据服务提供参考。文章从组织架构、资源建设、服务内容、技术支撑、推广应用五个方面调查了北京大学图书馆和上海图书馆在开放数据服务方面的现状,通过比较研究方法分析出两者在开放数据服务实践方面的特点,并针对高校图书馆和公共图书馆开放数据服务的差异和不足,从需求导向、资源集成、机构合作、服务整合方面提出了相关建议。