思维导图在小学英语翻转课堂中的应用——以小学英语读写教学为例

在本研究中笔者引入思维导图并建构了“课前巩固预习，引出新课；课中梳理信息，讨论交流；课后复习内化，分享智慧”三环节教学。实践证明，思维导图与翻转课堂相互结合、优势互补，更有利于达成高质量的个性化学习、合作学习和有意义学习。”

网络环境下PRT小学英语阅读教学研究

网络环境下PRT小学英语阅读教学打破了传统的以教师和书本为中心的英语阅读教学模式,充分发挥了多媒体优势,使学生更积极主动地参与阅读教学活动,形成了以学生为主体的新型课堂。网络信息的无限性打破了书本阅读内容的局限性,开阔了学生视野,提高了学生学习兴趣。信息技术的发展也使教师能通过网络途径教授英语阅读方法和策略,并与学生产生更为及时和密切的互动。