互联网+PBL教学法实现医学翻转课堂的探讨

互联网正以前所未有的速度冲击着教育领域,对医学教育而言,传统经典的PBL教学法以及目前流行的翻转课堂教学模式均存在不足之处,如何借助互联网将两者的优势互补是一个值得探讨的问题。利用互联网教学平台与资源构建基于互联网+PBL的翻转课堂教学模式以弥补前两种教学模式的缺陷,并以营养与食品卫生学课程为例阐述实施该混合式教学模式的过程,旨在为"互联网+"时代背景下医学教育的发展提供借鉴。

基于慕课平台的混合式教学模式在卫生统计学中的应用及评价

目的:探讨基于MOOC平台的混合混合式教学模式在卫生统计学课程中的教学效果。方法:将2013级预防医学专业学生分为教改班和非教改班,分别采用MOOC与传统教学相结合的混合式教学和传统模式教学,并以成绩与问卷相结合的方法进行评价。结果:教改班成绩均明显高于非教改班(P<0.05),且教改班优秀率显著高于非教改班(P<0.001);MOOC平台期末成绩与期末总成绩、试卷成绩及实验成绩显著相关(P<0.01)。问卷调查发现大部分学生对基于MOOC平台的混合式教学模式持肯定态度。结论:该教学模式有效提高卫生统计学教学效果。

比较佐太、朱砂与汞化合物对胎、幼、孕和老年鼠的肾脏毒性

目的比较佐太、朱砂和汞化合物对胎、幼、孕和老年鼠的肾毒性。方法采用孕19 d的胎鼠、母孕鼠、刚断奶的幼鼠和15月的老年鼠(均为SD大鼠),口服给于藏药佐太(30 mg/kg)、朱砂(Hg S,30 mg/kg),以及等汞量的氯化汞(Hg Cl_2,33.6 mg/kg)和1/10等汞量的甲基汞(Me Hg,3.1 mg/kg),连续7 d,观察动物的体重和一般情况,末次给药24 h后取肾脏,观察肾病理改变、肾汞蓄积和肾脏中肾损伤因子Kim-1 mRNA的表达。结果连续给予佐太和朱砂7 d后,大鼠未见明显异常,而氯化汞组体重明显下降(P<0.05)。氯化汞引起明显肾汞蓄积,甲基汞组大鼠也有所升高。而佐太组和朱砂组仅轻微增加。母孕鼠和老年鼠氯化汞组的肾损伤尤为明显,甲基汞组也出现肾损伤,而佐太和朱砂未见明显肾病理改变。肾脏毒性敏感基因Kim-1的表达表明,氯化汞组Kim-1的表达显著升高(P<0.05),只有Hg S 1/10等汞量的甲基汞也有所升高,而佐太和朱砂与对照组无明显差异。胎鼠对汞毒性不敏感,幼鼠轻度敏感,母孕鼠中度敏感,而老年鼠显著敏感。结论在等汞量的基础上,藏药佐太和朱砂的肾毒性远小于氯化汞和1/10等汞量的甲基汞;汞化合物的毒性随鼠年龄而异,胎鼠和幼鼠不敏感,成年孕鼠尤其老年鼠易受汞所致的肾毒性。

卫生毒理学设计性实验在学生科研能力培养中的作用研究

目的针对该院预防医学专业学生开展卫生毒理学设计性实验,以改革实验教学模式探索培养学生科研能力的教学方法。方法通过对该院2013级学生卫生毒理学实验课开展设计性实验,在实验实施完成后,以问卷反馈形式了解实施效果。结果共发放调查问卷54份,问卷回收率为100.0%;大部分学生一致认为该设计性实验使文献查阅能力、动手能力、组织能力、团队协作及论文撰写的能力有了显著的提高,有助于今后对大学生创新课题的申报,全部学生认为开设本学科的设计性实验课很有必要。结论在预防医学专业学生的卫生毒理学课程中开展设计性实验,有助于学生理论知识的掌握及动手能力、科研能力的培养。

锰的雄性生殖毒性研究进展

锰是一种自然界广泛存在的金属元素,是人体必需的微量元素,被大量应用于农业、工业生产中。近年来,越来越多的研究表明,锰具有雄性生殖毒性,表现为损害睾丸组织,降低精子数量及活力,诱导生殖细胞凋亡,改变酶活性,干扰生殖激素水平等。本文综述锰的暴露途径、锰对雄性生殖系统的影响及毒性机制,建议根据锰诱导生殖细胞凋亡展开通路相关机制研究,为锰的雄性生殖损伤防治提供依据。

文化程度与燃煤型氟中毒关系的病例对照研究

目的探讨文化程度与燃煤型氟中毒的关系。方法采用1∶1配对病例对照研究,在贵州省织金县招募200例氟中毒患者及性别、年龄(±3岁)匹配的200例对照,通过面对面访谈的形式进行问卷调查。调查内容包括:一般情况、膳食调查等。采用Logistic回归分析分析文化程度与燃煤型氟中毒的关系。结果多因素Logistic回归分析:钙摄入量和较高的文化程度是氟中毒的保护因素(P<0.05),辣椒玉米使用未淘洗和炉灶未改良是氟中毒的危险因素(P<0.05)。进一步分析发现,与文盲组比较,初中组和高中及以上组差异有统计学意义(P<0.05)。结论文化程度越高,燃煤型氟中毒患病危险性越低。除了改炉改灶等降低氟暴露水平的措施以外,应重视并加强基础教育,提高病区居民文化水平,以利于燃煤型氟中毒的综合防治。

广州某高校城市和郊外校区空气微生物检测结果分析

空气是人类必不可少的生存物质，也是很多微生物传播疾病的主要媒介。空气中微生物往往吸附在悬浮颗粒物上，随风飘散，可引起呼吸道疾病、皮肤感染、过敏性疾病，以及食品和衣物霉变等。有研究表明，空气中微生物数量的多少与环境、清洁卫生状况、人员密度和活动情况、空气流通程度等因素有关。高校校园是师生集中生活和学习的地方，普遍存在空气微生物污染问题。对位于城市和郊区大学校区空气中细菌和真菌污染情况的观察，对预防微生物污染，提高校园空气质量，维护大学生身体健康有积极的意义。为此，该研究选择广州市某高校2个校区内的学生宿舍、图书馆、教学楼、操场进行空气细菌和真菌含量的检测和分析。结果报道如下。

基于微信与TBL的翻转课堂在营养与食品卫生学教学中的应用

传统营养与食品卫生学教学存在内容多、学时少、学生被动接受多、主动学习少等问题。基于微信与以团队为基础的学习（Team．basedlearning，TBL）的翻转课堂，在课前借助微信群及公众号发布学习任务，课中以案例讨论的方式进行学习和精讲，课后以微信讨论进行答疑和测试，从而实现翻转课堂的课前知识传递、课中知识内化以及课后知识巩固。结果表明，2012级预防医学专业60名学生中．有85％的学生对改革持满意态度，尤其是肯定基于微信与TBL的翻转课堂有利于拓宽知识面和视野。提高自主学习、团队协作、分析和解决问题的能力。