岑雪静作品

作者简介：岑雪静，女，出生于1977年6月，本科学历，研究方向为美术学方向，现为广东海洋大学教师，美术讲师职称。

论综合性大学艺术设计专业三大构成课程的改革

三大构成课是艺术设计专业的基础课程,包括平面构成、色彩构成、立体构成,注重引导学生用日常生活中最常见的基本形态点、线、面、色彩造型,通过重组、搭配、变化的方式创造新的艺术形象,是培养学生基本功底和创造思维的有效手段。综合类高校在艺术类师资、设施匹配、环境氛围等方面均有待进一步完善,因此三大构成课程教学实践中存在着一些问题如照搬传统工艺美术的模式,教学目的不明确,与具体实践脱节等。改革的措施可从明确课程目的、更新教学内容、整合其他学科资源等方式进行。

浅谈艺术设计专业如何加强人文素质的培养

笔者在分析人文素质的含义和加强人文素质培养的必要性等问题的基础上,结合自身的一些教学实践,总结出以下四个方面教育方式:一是树立正确的人文素质教育观;二是创新课堂教学方法;三是营造浓郁的人文氛围;四是加强社会实践。

我国职业教育对女性人格影响探析

在我国漫长的历史进程中,女性作为男性的附属角色,其自身所具有的创造力和生产力长期受到压抑和禁锢,从而在社会生活中难以获得应有的地位和身份。职业教育与社会培训则为现代女性争取自身合法社会地位,实现个人价值提供了重要的保证和现实渠道。文章在梳理女性职业教育发展历史的同时,探讨了职业教育和培训对女性人格、身份的影响和建构作用。

高校艺术设计专业的基础课教学改革初探

针对传统的基础课教学模式存在的局限,专业基础课的教学改革势在必行,这就需要对基础课的教学目的进行重新认识。在这种形势下,势必要求教师们要转变原有的教学模式、教学理念,改进教学方式,协调好基础课与专业设计之间的关系,使学生顺利地进入到础课教学所面临的紧迫任务。

“似与不似”的绘画思想在中国画教学中的作用

在现如今信息技术迅速发展的社会背景下,各种文化艺术相互之间迅速交融吸收。中国画也同样在这样一种社会环境下受到各种文化和艺术形式的冲击。中国画何以在吸收学习创新的过程中继续保持自己的独特性和吸引力,是在教授中国画课程过程中需要思考的问题。本文通过对'似与不似之间'这一理论见解的认识和解读,引出中国画中形与色的抽象性、概括性,通过与西画比较,发现中国画的抽象性和概括性的特点。

“似与不似”的绘画思想在中国画教学中的作用

在现如今信息技术迅速发展的社会背景下,各种文化艺术相互之间迅速交融吸收。中国画也同样在这样一种社会环境下受到各种文化和艺术形式的冲击。中国画何以在吸收学习创新的过程中继续保持自己的独特性和吸引力,是在教授中国画课程过程中需要思考的问题。本文通过对"似与不似之间"这一理论见解的认识和解读,引出中国画中形与色的抽象性、概括性,通过与西画比较,发现中国画的抽象性和概括性的特点。

浅谈艺术设计基础课程和实践探索的意义

为了使艺术设计教学课程改革顺利进行，就必须从传统教学观念的束缚中解脱出来，在设计教学观念上进行根本性的转变，对设计教学进行再认识。建立“以学生为本，实践第一”的教学理论，研究教学与实践的最佳组合形式，逐步形成支撑和构成具有高等职业技术教育中艺术设计专业的课程框架。

“似与不似”的绘画思想在中国画教学中的作用

在现如今信息技术迅速发展的社会背景下,各种文化艺术相互之间迅速交融吸收。中国画也同样在这样一种社会环境下受到各种文化和艺术形式的冲击。中国画何以在吸收学习创新的过程中继续保持自己的独特性和吸引力,是在教授中国画课程过程中需要思考的问题。本文通过对"似与不似之间"这一理论见解的认识和解读,引出中国画中形与色的抽象性、概括性,通过与西画比较,发现中国画的抽象性和概括性的特点。