正确引导高中生的教师情感

师生情感直接影响师生关系和教学质量。目前高中生对教师情感较为疏淡。通过分析师生情感疏淡的原因,提出根据心理特点引导学生等使高中生建立良好的教师情感的对策。

小中见大：教学点评的一种取向——再谈初中数学“对话教学”下的点评艺术

华东师大崔允漷教授认为：“‘会教’往往只关注输入，只有‘会评’才是关注输出，且反过来又能改变输入的质量，因此，从某种程度上说，学会评价比学会教学更重要。”

把握本质点石成金——对一道开放题的剖析与改编

教学中，我们时常遇到这样一些题目：它存在着某些瑕疵，但同时又有着一些让人弃之不舍的亮点．这个时候，教师不妨对题目进行一番打磨、改编，磨平瑕疵的同时，使得亮点更突出．这样做不仅能丰富我们的教学资源，同时也能有效地提升我们自身的专业水平．

逆思 补形 分割--解一道＂两倍矩形＂题的心路历程

文献[1]对一道“两倍矩形”（为表述方便，将一组邻边是两倍关系的矩形称为两倍矩形）问题进行了研究，给出了四种构造不同位置的等腰三角形的巧妙解法。本文笔者对这个问题也做了进一步的思考与探究，得出比较自然的三条解题路径：逆思、补形、分割。以帮助教师在教学时引导学生思考，供大家参考。