全纳教育视野下高校体育特殊教学设计的新阐释

将ICF引入体育特殊教育,用全纳教育的视野对高校体育特殊教育再次进行审视,从体育特殊教学实际出发,对体育特殊群体、体育特殊教学内容及组织形式、教学策略、教学评价进行了新的阐释,对体育特殊教学进行了重新设计和构建,并提出了具有可操作性的实施方案。研究认为体育特殊教育是个人活动、身体机能、外部环境及社会参与下的多维度立体网络,在通用化设计及自我调节模式的介入下,通过综合评价体系,最终达成特殊群体学生与普通学生在身心及康复、自主学习及社会适应的共同发展。

老年人社会现状对健康观的影响与反思

从健康、生活、精神、社会交往等4个方面对南京市老年人社会现状进行问卷调查,经过统计分析,获得影响南京市老年健康观的10个主因子:生存意义因子、交流因子、社会意识因子、身体机能因子、执着因子、自我照顾因子、流行因子、应激因子、现实状态因子、自我关注因子。研究认为,南京市老年人心态积极,渴望交流,关注自己的健康,但对自己的身体机能并不乐观,喜欢动,但参与体育的比例较低;不同性别、不同年龄老年人健康观存在差异,从而影响参与体育的意识和积极性;老年人健康与社会发展关系密切,老年体育的开展必须考虑多种因素,因地制宜地进行。