现实主义和学术主义视角下的日本数学教育发展的历史与特点分析

近年来,日本数学教育取得了很大成就,形成了自己的特色和优势.论文以现实主义和学术主义为视角,对日本数学教育发展特点进行分析,通过分析发现:日本不同时期有不同的现实主义和学术主义的特点;教学理念由灌输知识与技能转变为数学态度和思想的形成,看待数学的方式由表面主义转变为内部主义;教育过程的方式从行为主义转变为认知主义;日本数学课程原则从系统地编制方式转变为单元建构方式.

批判性数学教育与民族数学的交叉点

在发展中国家和一些有多种文化背景的发达国家里,民族数学已经获得了一定水平的发展动力。另一方面,起源于发达国家的批判性数学教育特别关注民族数学研究的批判性观点。在这种研究中,为了把民族数学和学校数学连接起来,并把它作为教育尝试,批判性数学教育和民族数学之间相辅相成的关系已被详细考虑。因此,为了通过互惠方式加强批判性本质和发展以民族数学为基础的数学教育,一个基础性的框架被建立。