日本编辑的工作变化和出版教育

本文论述出版教育中技能训练与基础教育的关系。研究此问题前,先就日本编辑的工作变化和相应的出版教育作历史的回顾。 迄至20世纪前半期的出版工作 日本自1880年代建立起近代印刷事业后,出版事业也有了迅速发展。据1920年代出版的统计资料可知,日本早已成为世界上最发达的出版国家之一。但是迄至20世纪前半期,从事出版工作的人员职业培训,纯为眼看模仿带徒弟的方式。

日本出版文化之现状——论经济性与文化性的矛盾

一、出版事业所处的社会环境现代日本是高度发达的资本主义国家,我们先看一下几个同出版有直接关连的指标。第一是日本的识字率问题。现在的日本,学龄人口中有99.99%的人进入学校学习;完成义务教育后,有94.5%的学生进入高中学习;然后有36.7%的青年升入4年制大学或大专院校。由此可以得出结论,日本几乎完全做到了全民识字。第二,日本的纸张消费量仅次于美国、瑞典、加拿大、

出版和社会的世纪经验

本文描述起自近代迄至当前20世纪末的日本的出版和社会现况,尤其是本世纪百年来的发展过程,并提供研讨的资料。先概述如下。 历史上具备卓越读写能力并对书籍怀有物神性情感的日本社会,在19世纪下半期明治政府就欲建立国家主义体制,并以教育立国为目标。出版业随着近代印刷业的兴起而发展,并以战争为契机趋于发达,20世纪初已成为世界上有数的出版大国。不久,日本并吞朝鲜,又相继侵略中国和亚洲诸国。日本竭力排斥来自欧美的各种思想,抑制言论思想自由,从而形成超国家主义社会,结果因孤立于世界而战败。出版事业亦濒临崩溃。 从本世纪后半期起,在东西方冷战形势下采取追随美国的政策,制订了“放弃战争,