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基于BIM与二维码技术的装配式建筑构件追踪管理研究 被引量:21
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作者 岳乃华 于德湖 《建筑经济》 北大核心 2020年第4期96-100,共5页
针对传统建造模式中装配式建筑构件施工定位慢、信息匹配不完整、施工现场管理混乱等问题,阐述基于BIM与二维码技术的装配式构件信息追踪管理内容、技术及流程,构建构件追踪管理平台,并从生产信息与二维码关联、运输过程实时定位、构件... 针对传统建造模式中装配式建筑构件施工定位慢、信息匹配不完整、施工现场管理混乱等问题,阐述基于BIM与二维码技术的装配式构件信息追踪管理内容、技术及流程,构建构件追踪管理平台,并从生产信息与二维码关联、运输过程实时定位、构件场地内堆放以及吊装过程进度模拟四个方面介绍构件信息追踪技术及平台应用,以实现构件设计、生产、运输及施工吊装全过程的信息化、智能化、可视化管理。 展开更多
关键词 BIM 二维码 装配式构件 追踪管理
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基于步行连续性的城市健身步道空间挖掘与选线设计研究——以青岛主城四区为例 被引量:3
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作者 赵阳 刘德明 +1 位作者 岳乃华 程征 《中国园林》 CSCD 北大核心 2022年第8期72-77,共6页
高连续性路径空间是步行健身行为高效性与安全性的重要保障。当前城市建设中,能够被大众高效利用的健身步道呈碎片化分布,全民健身导向下亟须在现有城市空间中进行高连续性的步道网络化构建。以青岛主城四区为例,基于连续性目标,通过对... 高连续性路径空间是步行健身行为高效性与安全性的重要保障。当前城市建设中,能够被大众高效利用的健身步道呈碎片化分布,全民健身导向下亟须在现有城市空间中进行高连续性的步道网络化构建。以青岛主城四区为例,基于连续性目标,通过对OSM数据的爬取与处理,形成适于连续度赋值的城市基础路网数据。挖掘具有高连续性特征的铁路沿线、高架走廊、滨河沿海、环景观外边界路径等潜力空间融入步道选线设计,提出与地铁站点相结合的高连续性选线技术路线。基于ArcGIS网络分析计算成本最小路径,兼顾路口等级及公园、绿地、湖泊等自然资源的紧邻性进行步道选线规划,并从连续度水平、便捷可达性、环境舒适性、空间多元性几方面对选线结果进行探讨。该选线途径有助于提升城市步行运动环境的健身利用效能,为实现高连续性的健身步道网络构建提供设计支持。 展开更多
关键词 风景园林 步行连续性 健身步道 空间挖掘 步道选线设计 青岛主城区
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特色小镇建设中的建筑文化传承——以大理市湾桥镇为例 被引量:1
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作者 岳乃华 《建设科技》 2018年第2期48-49,共2页
当下特色小镇建设在国家倡导的生态文明建设的背景下大力发展,在特色小镇的建设和摸索过程中,最为重要的就是小镇整体风貌和文化内涵的传承与保护,而传统建筑所体现出来建筑文化传承的更是特色小镇建设的核心所在。文章以大理市湾桥镇为... 当下特色小镇建设在国家倡导的生态文明建设的背景下大力发展,在特色小镇的建设和摸索过程中,最为重要的就是小镇整体风貌和文化内涵的传承与保护,而传统建筑所体现出来建筑文化传承的更是特色小镇建设的核心所在。文章以大理市湾桥镇为例,深入分析了富于白族特色的民居建筑对于特色小镇营建的重要性以及民居的一些营造守法,为特色小镇建设提供一条思路。 展开更多
关键词 特色小镇 建筑文化 传承发展
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体育馆自然通风降温潜力评估及优化策略研究 被引量:1
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作者 程征 亓晓琳 +1 位作者 张培峰 岳乃华 《建筑与文化》 2019年第12期194-195,共2页
为评估体育馆自然通风降温潜力,文章利用IES-VE建筑性能模拟方法计算我国五个不同建筑气候区代表城市体育馆在非采暖季(5~9月)的室内热舒适状况。基于调研结果建立体育馆基础模型,以热舒适有效时数为评价指标从通风窗有效面积率、夜间... 为评估体育馆自然通风降温潜力,文章利用IES-VE建筑性能模拟方法计算我国五个不同建筑气候区代表城市体育馆在非采暖季(5~9月)的室内热舒适状况。基于调研结果建立体育馆基础模型,以热舒适有效时数为评价指标从通风窗有效面积率、夜间降温及遮阳设施三个方面对基础模型进行优化,比较优化前后体育馆自然通风降温效果。结果表明,体育馆引入自然通风具有不可忽视的降温潜力,提高窗体通风效率、利用夜间通风有助于这种潜力的挖掘,而增加遮阳设施作为辅助降温措施在夏季炎热地区更加有效。 展开更多
关键词 体育馆 自然通风降温潜力 IES-VE建筑性能模拟 气候区 优化设计
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培养兴趣 体验快乐
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作者 岳乃华 《吉林省教育学院学报(小学教研版)》 2009年第7期78-78,共1页
兴趣是高扬的帆,兴趣是强大的力;兴趣就是最好的老师。所以在低年级的语文教学中,寓教于乐,激发兴趣是减轻学生课业负担、引导学生主动参与课堂、全面提高教学质量的有效方法。在语文课堂教学中我努力做到了以下几点:
关键词 体验快乐 语文课堂教学 培养 学生课业负担 学生主动参与 语文教学 寓教于乐 激发兴趣
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