缓解幼儿恐惧情绪的家庭指导策略

在敢一个人睡觉,不敢一个人做事,不愿接受新事物,幼儿一系列的“胆小”表现均源自于其内心深处对周边人与事的恐惧.那么,导致孩子“胆小”的原因是什么呢？找到问题症结之后,教师又是如何通过家园共育,逐步帮助孩子克服恐惧心理的呢？

如何开展好幼儿园珠心算教学

实践表明:幼儿通过珠心算的学习,对于启迪智力、提高计算技能、增强注意力、记忆力等思维品质和培养综合适应能力等具有十分重要的意义。 幼儿园的珠心算教学正处在探索阶段,现就近几年在我园开展珠心算教学积累的心得体会,与大家交流如下: 一、匠才施教与因材施教相结合 (一)匠才施教。匠才施教就是在教学过程中不讲算法理论知识,注重实际操作。就像瓦匠师傅带徒弟一样,师傅只给徒弟讲如何摆砖、如何放线等实际操作方法,而不讲理论。这种训练方法主要应用珠心算基础知识这一步,如在“双手拨珠”的教学和训练中,我们发现“满五加、破五减”的教学对幼儿来说是一个难点。无论老师如何分解难度,讲解算理算法。

让阅读活动变成家校合作的有效途径

我园是政府针对外来务工人员开办的一所公立幼儿园，在这里集聚的孩子、家长大多数都是低收入人群。如何引导这些低收入的家长关注阅读，让他们的孩子在幼儿期就能与图书同行，走上快乐阅读的书香之路是我园家庭教育工作关注的重点。

主题墙要可看也可玩

有的教师因为在主题墙的装饰上花了很多精力，所以舍不得更换，甚至舍不得幼儿触碰。事实上，即使精美的装饰一开始能吸引幼儿，他们的兴趣也不会长久。因此，我们不妨创设相对简单、便于追随幼儿的兴趣和活动的需要及时更替资料的主题墙。如，粘贴挂钩，牵拉线绳，并夹上夹子，