《撬杠的学问》教学片段与评析

《撬杠的学问》是五年级“简单机械”单元的第二课,属于技术与工程领域的内容。学生在中年级认识使用工具可以更加精确、便利和快捷之后,进一步认识杠杆、滑轮等常见的简单机械。本课通过观察、实验、阅读、案例分析等活动,引导学生先认识杠杆、轮轴、滑轮等杠杆类简单机械的作用与原理,再认识简单机械的组合——自行车的结构和作用,使他们意识到人们的生活离不开各种工具,工具是一种物化的技术,是人的力量的一种拓展。

小学科学与综合实践课程的整合教学探究

小学科学和综合实践是小学阶段的两门重要课程。整合两门课程的部分内容开展教学,可以减轻学生的学习负担,缓解师资匮乏等问题。教师要从课程理念、教学目标、活动内容、学生评价等方面对课程的整合教学进行分析探索,以求实现学科整合,促进学生综合素养的全面发展。

小学科学与综合实践活动的整合实践

科学课是一门体现科学本质的综合性基础课程,具有典型的实践性。小学科学课提倡教师开展跨学科教学,学生开展跨学科学习,强调与语文、数学、综合实践活动、劳动等课程的紧密联系与融合。综合实践活动课则是培养学生综合素质的跨学科实践性课程,在课程理念、培养目标、活动内容、教学评价等方面与小学科学课有很多相似之处,而且两门课程都非常重视培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。因此,在实际教学中,教师可以将两门课程交叉的内容统筹整合,做到优势互补,不仅能实现综合育人功能,还能有效缓解师资不足等难题,同时还践行了新课改提倡的跨学科教学路径。从教学实践看,教师可以从教学目标、教学内容、教师资源、学习方式、评价方法等方面对这两门课程进行整合。

《节约用水》教学片段分析

片段一：创设情境，形成问题师：（出示太空中拍摄到的地球全貌图）这是我们人类共同生存的家园——地球。我们看到，它是一颗非常美丽的蓝色星球。有谁知道，它为什么是蓝色的呢？生：因为地球上有很多水。生：地球表面大部分是水，少部分是陆地。师：关于地球上的水，你想知道什么？生：地球上到底有多少水？生：地球上的水主要分布在哪里？生：地球上的水都能用吗？生：地球上是海水多还是淡水多？（教师把这些问题一一记录下来，记录在黑板上。）

冀人版《科学》教材小学六年级下册《健康成长》教学设计与评析

这是六年级下册第二单元的最后一课，是一节综合课。通过前几课的学习，学生对人体的生理和心理各个子系统的结构、功能有了一定的认识，在此基础上学习本课，从而了解青春期生理和心理方面的特征。