道德讲堂对大学生思想道德教育的影响研究——以玉溪师范学院为例

道德讲堂是社会道德建设的重要内容,是精神文明建设工作的有力支撑,也是开展大学生思想道德教育活动的有效平台。玉溪师范学院充分依托道德讲堂开展大学生思想道德教育,积累了一些经验,取得了一定成绩。在具体工作中,也有一些问题和不足,为以后进一步开展道德讲堂活动提供了借鉴。

以德立身,做个好人——以大学生核心价值观引领高校人才培养方向

学校教育的目的是培养适应现代社会和未来发展所需要的人才。大学是高素质人才培养的重要基地，大学教育不仅要适应社会，更应该引领社会、引导社会。培养什么人？如何培养人？是摆在大学面前亟待解决的重要问题。

马克思民族与国家关系思想的价值与时代反思——以《家庭、私有制和国家的起源》为蓝本

马克思民族与国家关系思想是当代民族国家处理民族问题的重要理论来源,具有十分重要的时代价值,但在当下也遭遇了时代冲击。以《家庭、私有制和国家的起源》为蓝本,可以全面地把握马克思、恩格斯关于民族与国家关系的思想,结合当下的时代背景,能非常清晰地看到马克思民族与国家关系思想对于现时代的指导意义,对民族国家的发展具有重要的启示意义。

论人民性是新时代民族政策的思维主线

长期民族工作实践形成的中国特色解决民族问题的民族政策始终以人民性为思维主线。进入新时代,政策运用与人民主体地位相得益彰,人民性主线思维在民族政策中更加彰显。就民族政策本身结构而言,人民性是其内生的价值逻辑;就民族政策未来发展走向而言,人民性决定政策方向,提供践行途径和前提保证,是其一以贯之的根本原则;就民族政策的目的实现而言,创造各族人民向往的美好生活是民族政策的最终归宿。

铸牢中华民族共同体意识情感因素的历史考察与建构路径

情感因素既是铸牢中华民族共同体意识的凝聚要素,又是其必然结果,蕴含于铸牢中华民族共同体意识的全过程。从情感因素回顾中国历史可以发现:铸牢中华民族共同体意识在中国古代呈现出自然生成中的情感互动与消解,在近代呈现出从情感割裂到自觉意识建构,在现代呈现出走向全面共融的自为情感。新时代铸牢中华民族共同体意识情感因素需要坚持爱国主义精神、开展民族团结进步活动、持续推进共同富裕、构筑中华民族共有精神家园、发挥中国特色社会主义制度优势。

梦里暂时相见——浅论李煜涉梦词

李煜是中国词史上的一位绝代词人,被称为"词中之帝"。他在词坛上的辉煌成就则是由其坎坷不幸的人生所成就。经历了国破家亡和从帝王到囚徒的身份转变,他的词风也产生了巨大变化。本文着重从李煜涉梦词出发,探讨他词作中梦境与现实的关系,探索他寄托在词中的感情,并探寻这种现象形成的深层原因。