“双减”背景下初中物理差异化作业研究

“双减”背景下,差异化作业是实现作业“减量增效”的有效方式。差异化作业设计应遵循客观性、必要性、发展性原则。在作业内容上,可着眼认知水平差异,采用进阶式分层设计,以便学生客观认识自身现有水平,避免无效重复,实现“减量”;基于最近发展区理论,提供有效支架,以提高作业的针对性,实现“增效”。在作业形式上,可基于多元智能理论,提供多种作业形式,以满足学生的个性化需求,帮助他们发挥主观能动性。

利用太赫兹时域光谱系统检测水中污染物纯品

利用太赫兹时域光谱技术对22种水中污染物的纯品进行了检测,其中包括除草剂、化肥、塑化剂等。通过理论计算获得了上述样品在太赫兹波段的折射率和吸收系数。结果表面,2,4-二氯苯氧乙酸钠(2,4-D钠盐)和苯磺隆两种除草剂在太赫兹波段存在特征吸收峰,这些数据有利于应用太赫兹时域光谱技术对水中污染物进行检测和鉴别。

自动控制的三色光合成演示仪

本文设计制作的三色光合成演示仪，用于演示三基色混合相加原理，其直观性好，清晰度高，红、绿、蓝三种颜色亮度分别可调。对于色彩合成的课堂教学，或作为研究色光合成色彩配比及白平衡的模型均有较好的辅助效果。

2010年高考物理实验题特点分析与教学启示

近几年高考十分重视实验能力的考查，然而通过分析我们发现，物理实验题得分率普遍偏低．笔者对2010年高考实验题进行了整理和归纳，并分析了其特点，希望对师生备考有所帮助．其中9份试卷为新课标卷，6份试卷为大纲卷．

利用太赫兹反射式时域光谱系统测量有机溶剂的光学参数

采用太赫兹反射式时域光谱系统,测量了包括正己烷、液状石蜡、无水酒精和水在内的四种有机溶剂的反射式时域光谱,并根据实验模型设计了两种计算方法提取液体样品的光学参数。此外,还将反射算法得到的样品光学参数与透射算法的结果进行比较,验证了反射式系统对应算法结果的正确性,解决了透射系统无法准确测量和提取对太赫兹吸收很强的样品的光学参数的难题。

斜抛运动中射程问题的一般性讨论与数值计算

解析推导了初射点与落地点有一定高度差的斜抛运动的射程表达式，研究了射程与初速度、出射角、高度差之间的关系．最后，给出了几种特殊情况下的最大射程与相应出射角的数值解．

高中物理与普通物理的方法论关系研究

从物理教育的五个教学阶段出发,得出高中物理和普通物理在学科性质上同属于唯象物理,进而从物理规律的数学表述、构建模式和推广操作三个方面讨论高中物理与普通物理的关系.

初中物理中“根据实验数据归纳规律”试题的教学策略

从《课程标准》和《考试说明》出发,详细讨论了根据实验数据归纳规律试题的命题意图和考试测量功能,并且给出了该题型对学生数学、物理知识的要求,结合学生的认知水平,给出了具体的教学方式,即将能力训练独立进行,给出了具体的操作步骤.

智能自动开关灯

随着生活节奏的变化越来越快，人们也更加注重和追求做事的效率和简单化。因此，让更多实用型并带有某些智能化的产品出现，来部分替代人们的脑力和体力劳动，不仅是人们的一种愿望，同时也显示出电子类产品必然的发展方向和良好前景。

磁悬浮实验制作

利用电磁原理，使一个物体（永磁铁）悬浮于空中，那种令人惊喜、叹为观止的神奇魅力，像涟漪一样。

高中物理阅读课程初探

中高考越来越重视对学生阅读能力的考查,而且阅读能力也是今日社会所必备的一项能力.认识阅读,要从心理学的层面来进行,我们提出了一套物理阅读的理论模式,并且付诸于实践.

精确测量安培力与磁场和电流夹角关系的创新实验设计

利用更加精确和灵敏的安培力定量演示仪,精确测量任意角度下的安培力大小,并得到了完整的正弦函数曲线.

浅谈利用光学中的隐形现象培养学生科学思维能力

介绍了如何利用中学知识,通过反射和折射实现隐形,并在问题的分析过程中培养学生的科学思维能力.

通过自主设计实验理解机械式多用电表欧姆挡工作原理的尝试

本文通过将人教版教材中多用电表一节的例题，改造成一个自主设计实验，展开学生的探究活动．在实施过程中，先通过理论探究得到多用电表欧姆挡的原理，再通过实验探究得到多用电表欧姆挡的测量特点．并且自主设计了实验数据的处理方法，即利用Rx-Ix，图像，非常好地解释了多用电表的表盘特点，定性半定量地讨论了中值电阻误差问题，获得了很好的教学效果．

物理图像在高中物理教学中的功能

本文分析了物理图像的起源，给出了物理图像与数学图像之间对应关系的六要素，即轴、点、线、面（积）、斜（率）、截（距），以及相应的物理实例．文中分析了物理图像在高中物理教学中的功能，即归纳总结和演绎分析，既有定性分析，也有定量分析．

基于普通物理的高中物理问题解决模式

通过研究普通物理解决问题的特点,从方法论的角度总结出＂普适规律＋特殊规律＋约束条件＂这个普通物理解决问题的完备性模式,结合唯象理论的特点,提出高中物理问题解决的操作型模式＂模型＋条件＋算法＂.并结合具体实例,对我们提出的方法从实践层面进行了阐释和说明.

浅谈一道电容器与动生电动势的问题中电阻的忽略

利用动生电动势为电容器充电是中学物理中常见的一类题型,大多数题目中为了不超出中学的数学要求,往往忽略电路中的电阻,但却造成了一些物理上的困难,因此本文就这类问题给出了严格的解析解,试图给出一个清晰的物理图景,再阐明忽略电阻的可行性.