明代河套边防与汉蒙民族互动

明代宣德以后,游牧于我国北部边疆的蒙古各部陆续南迁进入河套,频繁叩边,给明朝带来了巨大的边防隐患。几近整个明代,汉蒙关系始终是明代民族关系的重心。从"河套问题"的出现至"隆庆和议"的形成,汉蒙关系一直螺旋式地向前发展,其中既有双方政策和制度因素的维系,也有经济因素的促动。双方的和战充分体现了明蒙双方的博弈,也展现了民族交流融合的过程。

明清时期河州地区藏族政教世家韩氏

明初韩端月坚藏和韩哈麻兄弟分别以寺院僧首和部落头人的身份归附明朝,分获世袭僧职和世袭土官,领僧治民,直到清代。然而,由明入清,伴随着大量回汉佃户进入韩氏辖区,呈现民族杂居局面,从而对韩氏权力起到了稀释作用;同时,韩氏由卫所土官转为州县系统土司,世袭僧职亦被取消,而所领部落则由"纳马番族"变为更具国家编户色彩的"纳粮番族","国家"的"在场"感日益凸显,韩氏土司权威亦逐渐弱化。

明代卜相之士行状述略

卜相之士是明代"江湖术士"的重要组成部分。他们或客居达贵幕府,成为僚属,或隐居山林,栖身寺观,或走街串巷,招摇撞骗,成为活跃在明代社会各阶层的一个特殊群体,在整个明代政治、社会生活中扮演着重要的角色。

明代的“搜套”“剿套”活动

针对蒙古各部在河套地区的日渐活跃,为解除蒙古部落对北边防线造成的威胁,明朝在河套地区展开了"搜套"、"捣巢"和"复套"活动,试图驱逐蒙古部落,重新将河套纳入明朝的统治范围。直到俺答封贡达成,明蒙之间和平相处,"搜套"、"捣巢"行动才随之停止。

万历矿税之祸及市民反矿税斗争

万历年间，国家财政入不敷出，明神宗于是在全国各地派驻矿监税使，横征暴敛，这给社会经济造成了极大的破坏，导致各地市民纷纷暴动，反抗矿监税使的暴行，加速了明王朝的衰败。

明代的巫术和巫师

明代的巫术从种类来分,大体可以分为禁气符咒、作祟或除祟、樟柳与灵哥、厌胜和厌镇以及幻术几大类。在科学尚不发达的明代,巫术活动逐渐世俗化,由圣人之术演变成为谋生的手段和工具。

以创新创业能力培养为核心的地方高校实践教学改革——以广西民族大学为例

本文以广西民族大学为例论述基于学生创新创业能力培养的地方高校实践教学改革,提出构建“三阶段、四平台、五能力”的实践教学体系,将创新创业能力培养融入专业教育之中,贯穿人才培养全过程,有效地提高学生的创新创业能力,以期为地方本科高校开展实践教学提供借鉴。

内塑与外烁:明清时期全州蒋氏家族家风的功用研究

明清时期,全州蒋氏家族人才辈出,家族兴隆,与蒋氏一门的家风不无关系。全州蒋氏家风以传统儒家思想为基础,以耕读、修身、进取为主要特征,通过家族成员言传身教、身体力行,形成了稳固传承的家族家风。全州蒋氏家风具有对内对外的双重功用,对内主要表现为对蒋氏族人进行精神导引和行为规范,对外表现为其家风品格影响国家社大业和地方社会。明代蒋冕历仕成化、弘治、正德及嘉靖四朝,嘉靖时期曾官至内阁首辅,为广西籍官职最高者。蒋冕为官“清谨有器识,雅负时望”“持正不挠,有匡弼功”,在劝谏武宗和嘉靖朝“大礼议”中,蒋冕以古大臣的气节彰显了全州蒋氏家风的外烁作用。传统家风是中华优秀传统文化的精粹,是先人留给我们的智慧宝库,应当充分利用、传承发扬。在全面推进乡村振兴伟大工程和新时代精神文明建设中,要重视传承传统家族家风,培育文明乡风、良好家风和淳朴民风,赋予其新的时代内涵,努力发挥其规范行为、教化群众、凝聚人心的积极作用,为乡村振兴提供源源不断的精神动力。

承和情趣建导方案——中国特色社会主义民族理论与民族政策课程教学设计之十二

结合广西民族大学校本教材《民族大义十二和建导纲要》,运用情趣建导方案进行教学设计,系统介绍培养少数民族干部和民族地区人才资源开发的发展战略,着重介绍广西民族的基本情况和相关民族政策,通过授课让学生基本掌握中央"十二条"中第十二条内容,增强学生成长成才的决心和信心,坚定为民族地区发展贡献力量的理想信念。

增强高校大学生社会实践活动实效性的途径探析

社会实践活动是大学生深入社会、了解社会的重要途径,是大学生丰富阅历、历练自我的重要舞台。近年来,广西高校开展了内容丰富、形式多样的社会实践活动,取得了不错的成绩,但是在活动实效性上还存在不少问题。要真正增强社会实践活动的实效性,就要提高活动组织者和参与者的思想认识,就要不断拓展社会实践活动形式和内容;就要努力强化社会实践活动的组织管理,还需完善社会实践活动的评价体系。

民族院校艺术教育问题与对策探析——以广西民族大学为例

近年来，高校艺术教育事业发展迅速，招生规模不断扩大、专业设置日趋完备，对提高学生的综合素质发挥了重要的作用。但是就民族院校而言，艺术教育在课程设置、师资队伍建设、民族特色艺术教育等方面仍然存在着诸多问题，亟待解决。

“教-学-管”三位一体本科教育教学 综合改革实践探索——以广西民族大学为例

基于“四个回归”导向的本科教育教学综合改革是新时代背景下国家教育导向的基本体现,也是促进高等教育内涵式发展的必然途径.对改革开放以来的高等教育改革及当前本科教育综合改革的现状进行梳理,基于本科教育教学综合改革的意义,分析改革进程中面临的问题和挑战,并从“教-学-管”三位一体视角出发,以广西民族大学为例,阐述本科教育教学综合改革的实践探索.

以创新创业能力培养为核心的海洋科学专业实践教学改革

创新创业能力强的海洋专业人才是我国海洋经济发展的关键.实践教学是培养学生创新创业能力的重要环节,构建有效的实践教学体系对海洋专业人才培养意义重大.为提高人才培养质量,从培养学生创新创业能力出发,广西民族大学海洋与生物技术学院探索构建以创新创业能力培养为核心的"三阶段"的实践教学体系,将创新创业能力培养融入专业教育之中,贯穿人才培养全过程,有效地提高了学生的创新创业能力,以期为地方本科高校开展海洋科学专业实践教学提供借鉴.

再论水西君长国的承袭制度——兼论彝族的嫡长子观念

在中国西南的崇山峻岭中,历史上长期存在着众多地方性政权,这是两千多年前的司马迁就已发现的事实,笔者曾用"西南国家传统"来予以概括。今天被界定为彝族的人群,曾建立过十多个君长国,其中,慕俄勾(■)君长国声名最著,影响最为深远。慕俄勾建国的历史,据传说可上溯到三国蜀汉时期,其强盛时,统治地域横跨贵州乌江上游鸭池河东西两岸,包括今天贵州省西北部、中部的大片区域。