高中语文教学中如何培养学生的主体意识

课程改革强调构建“学生主体化”的教学环境。高中语文教学应该遵循该要求,加强对学生主体意识的培养。文章先分析了高中语文教学中学生主体意识培养的常见问题,然后提出了让学生自主阅读、创设情境、微课支持、积极互动等主体意识培养策略。

群文阅读在中学教学中的应用探究

在我国初中语文教学体系中,阅读是重要组成要素,但是一些传统的初中语文阅读教学模式却陷入了功利性的困境,教师将阅读技巧的讲解作为主线,没有意识到学生的阅读感悟和心得体会才是最重要的,传统语文阅读教学中,学生的主动性不足,导致学习的自主性和创新性存在严重不足。新课改明确了初中语文阅读教学的全新标准,通过群文阅读教学模式的有效应用,选对选好文章,调动学生在阅读上的兴趣,积极鼓励和引导学生对文章展开更有个性化的阅读,从而改善学生的创新思维,同时提升学生的阅读技巧。

怎样提高中学生语文学习能力

学习能力是学生所具备的一种素质．是学会学习的重要体现。广大语文教师在教学中往往认为学生只要掌握了知识点。能考出好成绩，就代表学习能力强．只是能力体现的一方面。学习能力是综合项综合体系．学生不但要掌握知识．还要会建构知识．在这个过程中通过探究学习来提高自己的学习能力。那么，在中学语文教学中．教师怎样提高学生的学习能力呢？我从以下几方面做一阐述。

谈初中古诗教学方法

古典诗歌是中华民族文化宝库中熠熠闪光的瑰宝。千百年来，古诗由于语言生动凝炼，意境清新深远，音韵优美和谐而脍炙人口．从古至今．哺育了一代又一代青少年的成长。古典诗歌对于陶冶青少年的高尚情操，培养青少年的审美情趣。鼓舞青少年奋发有为有重要意义。选入初中教材的古诗，都是历经锤炼的名篇佳作。本文主要从几方面谈谈初中古诗教学方法。

教学设计如何追求和谐美——以《狼与猎手》为例

语文教学是一门美的艺术,语文学习更是追求美的过程。柏拉图认为,协调就是美,反之就是不美。在语文课堂教学里,应创设和谐的美的环境,让学生在和谐的、宽松的、美不胜收的课堂里遨游,欣赏学习语文的美。

在开放和互动中实施新课程目标教学

在开放和互动中实施新课程目标教学，就是通过扬弃传统教学理念和方法，在教学过程中，从尊重学生的角度出发、从学生的发展出发，给予学生足够的学习时间和空间，置学生于开放的学习环境之中，通过师生互动、生生互动、教师与家长互动、家长与学生互动，把学生的个人知识、直接经验、生活世界看作是重要的课程资源，鼓励学生对所学的知识自我理解、自我解读，尊重学生的个人感受和独特见解，在教学过程中预设目标、调整目标、升华目标，使学生真正成为学习的主人，使学习真正成为一个富有个性化的过程，使个性真正得到保护和张扬，课堂充满生机和乐趣。

培育语文核心素养践行——社会主义核心价值观的策略研究

我们作为教师,毫无疑问要树立社会主义核心价值观,大力践行社会主义核心价值观,同时加强高中生人文素质教育,构建高中生的社会主义价值观,将他们培养成为有志向,讲诚信,有良好的道德水平,有团队合作精神,有创新精神的新一代高中生。