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基于目标的教学与评价
被引量:
2
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作者
岳廷玉
《生活教育》
2018年第1期105-106,共2页
教学目标的性质,决定了制定教学目标必须把握其有效性,这有利于课堂教学的目标导向,有利于教学过程的可操作性,有利于教学目标向学习目标的转化,有利于课堂测评的可操作性。
关键词
导向性
可操作
可评价
下载PDF
职称材料
题名
基于目标的教学与评价
被引量:
2
1
作者
岳廷玉
机构
山东省潍坊行知学校
出处
《生活教育》
2018年第1期105-106,共2页
文摘
教学目标的性质,决定了制定教学目标必须把握其有效性,这有利于课堂教学的目标导向,有利于教学过程的可操作性,有利于教学目标向学习目标的转化,有利于课堂测评的可操作性。
关键词
导向性
可操作
可评价
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
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作者
出处
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1
基于目标的教学与评价
岳廷玉
《生活教育》
2018
2
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