从“公园村”到“汽车村”

在长江沿岸的古老商埠——安徽省芜湖市,流传着这样一个传说:东晋明帝(公元323至325年在位)为了平定大臣王敦发动的叛乱,一天秘密地从建康(今南京市)来到芜湖,察看叛军营地“王敦城”。正在午睡的王敦梦见太阳绕城而行,顿时惊醒。这时军士报告说有人窥探军营。王敦跃身而起,掷碎珊瑚枕,大叫快追。明帝逃到二十里铺(今芜湖市北郊的棠桥村)时,下马命随从将地上的马粪用水浇冷,并把手中的七宝金鞭赠给道旁卖饼的老太婆说:“后面骑兵追来,请把金鞭给他们玩赏。”没隔多久,王敦的五骑士赶到,老太婆递上金鞭说:“这是客人丢下的鞭子,人已去远。”

习作初探 教学有法

语文是小学教育阶段中的一门重要学科,教师可从读、写、听、说等方面展开教学,其中,习作是一项重要的基础知识,习作能力的提高,不仅可带动学生的学习成绩和学习积极性,还可以对学生的语言水平进行显著提升,尤其在部编语文教材中,习作有着相对独立的地位,它有助于各门功课的提高,让学生的思维更严密、清晰。

现实生活的道德思考——评李奇新著《道德与社会生活》

李奇同志的《道德与社会生活》是一本赋有时代感的著作,是理论联系实际的好书,值得一读。此书由上海人民出版社出版。全书共有十篇和一个绪论。从内容上,大致可归为三大方面:即道德与经济(利益、产品分配)的关系;道德与其它社会意识(包括科学)的关系;以及道德与婚姻家庭和人生观的关系。

《伦理学简明教程》读后

北京大学哲学系伦理学教研室魏英敏、金可溪编写的伦理学教科书--《伦理学简明教程》(以下简称《教程》),对马克思主义伦理学教科书体系和一些理论问题进行了探索。一在系统中求得简明《教程》全书共分十二章。一至四章是全书的绪论与史论部分,着重阐明伦理学的定义、性质、对象、方法及其与其它社会学科的相互关系。

东进长三角 共同谋发展——访芜湖市市长沈卫国

2004年10月,芜湖市人民政府致函上海市合作交流工作委员会及长三角城市经济协调会,正式申请加入长江三角洲城市经济圈。作为沿江对外开放城市、安徽省最具活力的城市之一,芜湖市此举出于何种考虑,欲在长三角飞速发展的进程中扮演何种角色,记者专程采访了芜湖市市长沈卫国。在一张打开的地图前,沈卫国市长侃侃而谈,他认为,芜湖作为长三角城市群西部重要的区域经济中心城市,加入长三角城市经济圈,不仅能进一步密切与圈内各城市间的交流与合作。