以学生为制作主体的微课教学在大学英语课中的应用

微课是网络环境下诞生的教学新手段,因为只能围绕某一个基础性的知识点在有限的时间内用视频的方式展现,在高等教育阶段使用有一定的局限性。但以学生小组作为制作主体,围绕大学英语教材中某一个知识点制作微课,却是一种很好的实践锻炼形式。既能体现大学英语课以学生小组为中心的教学理念,可以培养他们的团队意识,又能延伸教材,激发学习兴趣,增加自信和提升人文素养,还可以构建和谐的师生关系。

从古希腊-罗马文化角度正解《嘉莉妹妹》中嘉莉的形象

古希腊-罗马文化同古希伯来-基督教文化是西方文学创作的两大源头。在古希伯来-基督教文化中,《嘉莉妹妹》中嘉莉的形象是会受到批判的。该小说自出版以来,嘉利它一直是颇有争议的人物形象。本文借助古希腊神话中的形象,从古希腊-罗马传统文化的角度出发,阐释了嘉莉形象的合理性,并分析了造成她强烈欲望形成的原因,指出嘉莉人生追求的局限性。

高职高专院校体育类专业英语教学论略

高职高专院校体育类专业的学生与同校其他专业的学生相比,英语成绩和学习动机存在明显的差距。这种差距在英语教学中产生了一系列的问题,使体育类专业的英语教学独具特性。本文就实践教学中产生的问题进行深入分析,并提出相应的解决对策。

大学英语课融入人文教育的必要性和途径

近年来随着教育的职业化发展和网络信息化冲击,大学英语这门课越来越挑战教师的授课能力。在大学英语课上吸引学生的注意力,引导他们学到对人生有益的知识,使教师课堂讲授的课程具有网络不能取代的价值,实现大学教育"培养人"的根本使命,是将来大学英语课的唯一出路。本文首先阐述了通过在精读课中融入人文教育来探索实现上述目的,并结合教学实践列举了将人文教育融入大学英语课的具体范例。在大学英语课中加大人文教育的内容,是时代所迫,也是高等教育不同于职业培训和基础教育的根本使命。

像苔丝一样走向毁灭——郝斯特伍德悲剧原因分析

在《嘉利妹妹》中，德莱塞对主要人物郝斯特伍德的塑造是一大成功。他对郝斯特伍德的描写，几乎压倒了嘉利的情节，被一些评论家誉为“自希腊戏剧家首倡男人堕落主题以来，最为动人的作品之一”。郝斯特伍德是作为19世纪80年代芝加哥一家高级酒吧经理在小说中出现的，他老于世故，举止随和．通达善变，生活本来平静安逸，殊不知到了后来他会人财两空，不得不上街乞讨，苟延残喘地活命。

大学生自主英语听力训练任性策略研究

英语听力是大学英语学习中非常重要的组成部分，通过研究发现，大学生普遍有想提高英语听力的学习需求。但在自主学习中由于缺乏有效的策略，听力焦虑普遍存在。教师要结合已有的关于大学生自主听力研究成果，从大学生的角度，具体详细地阐述听力自主训练的各方面的策略。如果能按照这些策略进行长期的训练，不仅能提高英语听力，而且可以改进发音，进而提高口语能力。