日本公民馆:在社区教育中重构学习生态

社区教育是我国教育事业的重要组成部分。从国际视野来看,欧洲国家尤其是北欧国家,以及美国、日本等国家的社区教育起步较早,有比较丰富的经验,不同国家或地区关于社区教育的理念、实施背景、管理模式、教育目标等的认识各不相同。其中,以公民馆为代表的日本社区教育,在增强社区凝聚力、加强社会教育、推动终身学习理念、整体提升居民综合素质、助力乡村振兴等方面发挥了重要作用。通过公民馆的发展脉络,可一览日本在追求城乡教育公平、提升教育服务能力等方面的创新探索。

学前幼儿性别概念认知与性别角色发展状况

3到6岁是幼儿接受学前教育的重要时期,也是让幼儿早期树立性别概念,发展性别角色认知的重要阶段,要知道,性别角色发展关乎着幼儿健康成长,是幼儿形成健全的性格的重要部分。在学前教育中,教育者应关注幼儿对于性别概念认知,从小树立正确性别角色观念,促使幼儿在社会活动中,能够更好的融入社会生活,促使幼儿积极乐观的成长。同时,教育者也应该重视与幼儿家庭教育的联系,为幼儿建立一个健康的性别概念教育环境环境,从生活到幼儿园学习活动中,全面引导幼儿的性别角色认知,让幼儿理解性别产生的心理、生理发展的差异,在每日活动教学中,有意识的加强性别角色认知的相关教育。